「い(😟)いえ、(🍪)総務二人に新賀(💽)と梅本とが代表(👯)に(🤟)な(🔨)った(🦄)んです。」(🛐)
しかし(🎁)、彼は、血(xuè(🤗) )書が次(🐳)郎によ(✨)って書(🌲)かれたということを(📌)誰にも発表する(⏭)気にまだな(🆒)れなかった(🦌)。それは、彼(bǐ )の自尊(zū(🚆)n )心や競争意(🔧)(yì )識(🦉)が何(🎁)と(🥂)いうこ(👄)となしにそれを許さない、とい(🖨)う(🕧)だけでは(🦂)なかった。彼にとって大事(👩)なこ(👈)とは、ストライキ(🆖)の場合(🎎)のことだ(🧢)ったが、万(wàn )一にも(🤕)、それを発表したために、次(cì )郎が捨鉢すてばちになり、進んでスト(🍴)ライキの主導権(😳)を(😧)にぎ(🕴)るような(🦃)結果にな(🚛)ってしまっては(🌴)、つまらな(🕋)い。次郎は徹(📪)底(🌺)的(de )にやっつ(🤕)けなければならない(🍖)が、それには(🤓)、彼(bǐ(🤛) )を(😸)あくまでもストラ(📩)イキ反(fǎ(🚐)n )対(📈)の立場(🏜)に(🧜)立たせておくこと(🕊)が必要(🧥)(yào )である。最(🖨)後(hò(📭)u )まで彼を(⏮)反対の立(✈)場に立たせておき、い(🖍)よ(💤)いよストライキ決行という場合に彼が(🉐)逃(🐨)げをうったら、(🏒)その時こ(⬜)そ血書のこ(🎛)とを暴露(lù )すべき(🚧)だ。血書(🏎)ま(🐞)で書(🕡)いて人を煽(shān )動(dò(🚗)ng )してお(🗞)きなが(🐉)ら、自分だけ逃(táo )げると(🏭)は何という卑(🌫)劣(🌿)さだ(🧘)! (🆑)み(💥)んなはそう言(📰)って彼(📠)を責める(🎢)だ(🖕)ろう。それに(📣)、ど(🤴)んなに彼が逃げを打と(🍱)うと、学(🎱)(xué )校当(dā(✖)ng )局(🥁)や県庁が、(🍯)血(🔏)書を書いた(👻)本人を主謀者(zhě )と認めない(🐧)はずは(🚔)ないのだから、いよい(🖕)よ面(🌦)(miàn )白い(💔)。――(😂)馬田(tiá(🐕)n )の考え(🥥)は(🍾)頗る念(nià(🥔)n )入りだった。彼(bǐ )がそれほどまでに次(👌)郎(láng )に反(🔊)感(gǎn )を持(🥝)(chí )つようにな(〰)った最も大きい原(yuán )因が、道江にあったことはいうまでもない。
徹太(🚇)郎(🎢)は大(dà )して気にもとめ(🎚)ないよ(🅱)うな調子でたずね(🔄)た。道江は(🥧)顔(♋)を赤(🗡)らめてぐず(🛀)ぐずして(🌔)い(💳)る。
道江(jiāng )はた(🕟)だしょげき(💞)った(🤯)顔(🎌)(yá )をする(🔝)だけだっ(✊)た。次郎は舌打(dǎ )ち(⏹)した(🍅)くなるのをこらえ(⛔)ながら、(💀)
しまり(🎮)のない口を半ばひら(🚆)いたまま、ぽかんとして(⛵)次郎(🚊)のうしろ姿を(🐂)見おく(🍻)っていた馬(🕧)(mǎ )田は、次郎が十間以(😉)上(shàng )も遠(🤙)ざ(🔚)かっ(🏪)た(㊙)ころ、(🐦)つぶやく(😫)よ(⬜)うに「畜(chù )生(🛤)(shēng )!」(🏏)と叫んだ。そし(🔮)て帽(🦀)(mào )子(💼)(zǐ )をふり(👊)あげて、力(🕗)まかせに自分の(🍘)股をもう一(⌚)度なぐりつけた。
その日(📠)、校長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せ(🈯)なかった。西山教頭が何度(🔛)も電話口に呼び出(🕶)され、(🍛)ひるす(📖)ぎには(🔖)、五年全部の学(👠)籍簿が(♒)くせきぼを抱えて県庁に(➖)出(🕌)かけ(🕳)た(🎅)。とい(🔉)うことが(🗂)、給仕の口(🙃)から(🏟)生(shēng )徒(tú )たちに伝え(🎫)られた(🎮)。生(shēng )徒たちには(🉐)、そ(💑)れが(👤)何を意味するかは、さっぱ(🏼)りわから(✳)なかった(🖖)。それだけに、不(bú )安(ān )な空気(👩)はひ(🏚)け(🐏)時が近(💿)づく(🔧)につれ(🚫)、次(🈂)第(🎈)に濃(🏻)(nóng )こくなって行(⚫)った。
「同(tóng )じク(🚵)ラス(➖)の人が、(🤦)あの(🛸)村から一人でも学校に通っていれ(🛢)ば、毎日道づれが出来(⭐)るんだけれど(🚽)ねえ。……まさか、次郎さんに待ちあわし(🚧)ていただ(🛄)くわけにもいくまいし。……」
「いいえ、(💅)総務二(èr )人(👞)に(🚙)新賀(hè )と梅本とが(🀄)代(🛴)表にな(⛴)った(🧜)んで(🚱)す。」
と(🏴)、(🔙)朝(cháo )倉先生はわざと(💲)次郎から眼(👚)をそらし(🖥)なが(🌕)ら(💉)、
「(💉)じゃあ、千ちゃんのいたずら見(jiàn )て(🍊)いたのね。」(✖)
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