日本《市川 美織 えろ》2行目ライン
市川 美織 えろあらすじ
と言ったき(☝)り、葉書を父(fù )にかえして、二階にかけ上った。
(🔹)彼(🔊)は(🚥)、そ(👾)う思うと(🐝)、(🗒)同(🍾)時(📐)に大沢の襟(jīn )章(🎫)に注意(⏯)(yì )した。それは四年(🛋)の襟(jīn )章だった。彼は、おやっ、と(🐫)い(🌫)う気(🚸)がした。
とにかく、こ(🆒)のことは、彼(bǐ )が中学校(🗼)(xià(🕣)o )の先生にか(🍳)けていた(💌)期待(dà(🚋)i )が大(dà )きか(🤥)っただけに、(🎪)彼をこ(🕗)のうえもな(🚾)く淋しが(🌗)らせ(🛋)た。そして、あ(🍼)る先生の授業のおりなどは(📻)、そ(♑)の時間じ(🚡)ゅう、(🔢)小学校の教(🤾)室で権田原先生に教わって(🍠)いた頃のことを思いうか(🐐)べて、筆記(jì )帳に(💊)そ(🎗)の似顔(👵)を(🎡)いくつも書き並べ(🐤)ていたことさえあった。しかし、(🥄)一ヵ月、二ヵ(💛)月と(🏔)たつうち(🐼)に、中学校(xiào )というところは、どうせそうしたものだ、と諦(🧡)(dì )めるよ(🕥)うに(✖)なり、その淋(lín )しさも、い(😍)つとはなし(😐)にうすらいで行ったのだった。
誰(shuí )よりも感(💪)(gǎn )激(🚹)したのは、恭一だ(🔯)った。正義感の鋭い(👟)わり(🙅)に、気の弱い(🍻)彼は、大(🖋)(dà )沢のこの言(yán )葉で、(✍)力(🎍)強い支(zhī )柱(zhù(💨) )を(😢)得(dé )たような気がし(🈶)た。彼(bǐ )は(😠)、何(hé )よりも、それを次(🎅)郎のた(🦎)めに喜んだ。そして、そ(🤨)の日(🍗)の授業が終(zhōng )るまでに(🤷)、(🧢)彼(bǐ )は、次郎(lá(😭)ng )の生い立(🎛)(lì(🐩) )ち(👚)や、彼自(🎶)身の次(cì )郎につ(🦃)いての考(🕊)えな(🤞)どを、何(🔑)もかも、大沢に打ち明け(🚡)た。
恭一(yī )は、(🆒)それま(🚝)で大(dà )した(🤱)興(xìng )味(wè(📼)i )も(🖥)な(🐧)く(🌉)、はたで聞いていた(🚴)が、(🌉)本田(tián )という名が(✊)出(⬇)ると(👓)、ぎ(➖)くっと(🏅)して(🏊)眼を見(jiàn )張った(🕌)。
「その新(xīn )入生(shēng )、ち(😗)び(📒)の(😈)くせに、い(🖐)やに落(luò )ちつ(🗨)いていたっ(🈷)て(🕠)いう(🐟)じ(🛀)ゃないか。」
と、(🤠)自(💋)(zì )分(🎥)で自(zì )分(fè(🤼)n )を励まし、ど(🙉)うなり気持を落(luò )ちつけ(🏒)るこ(🏮)と(🔡)が出(🥩)来た。
「中学校(😃)(xiào )に(🎩)はいる前(qiá(🚇)n )に、三(sān )年も工場で仂いて(🌬)いたんだよ(🚰)。」
大(👜)沢にしては、めずらしく激(jī )越な調(diào )子(zǐ(📄) )だっ(🧤)た。みん(🚮)なは鳴りをしずめ(⛅)て聴い(💕)て(🤞)いた。
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