(🌂)もう、その(🏭)ころ(🛡)に(🎚)は、廊下(⏸)を行き来する(🛂)塾(🔁)生(shēng )たちの足音(😆)も頻繁(fán )ひ(🧝)んぱんになり、ほ(🏉)うぼう(🏟)から、わざと(🌕)ら(🕴)しいか(🏥)け(🚞)声(shē(🏾)ng )や、とん狂きょうな(🈵)笑い(💥)声(🕹)などもきこえて(✌)い(🛩)た。ゆう(📂)べの(🔴)懇談会で分(fèn )担ぶんたんを(🚎)きめ、かれら自(zì )身の室(shì(🤮) )はもとより、(⏩)建物の内部(bù )を、講堂や、広(guǎng )間や、便所に(🖇)いたるまで(👉)、(👘)全(🖲)(quán )部(bù )清(🏋)掃せいそ(🚵)う(🙊)すること(🈚)に申(🍏)し合わせ(🔶)ていたので、(🚧)かれら(📓)も(🐃)、ま(⛑)が(🌮)りなりにも責(📂)(zé )任だけ(🗄)は、果たさ(🧥)なければならなかった(🚠)し、それに、きびし(🙊)い寒さ(👳)と、おたがいの眼(yǎn )とが(🈯)、かれらを、外(wài )見(🚆)だけでも、いか(🚤)にも(🎹)忙いそが(⛱)しそうな活動に駆かりた(🍤)てていたの(🚸)で(🤤)ある。
次郎と大(🎊)河とは、(♌)間(🌻)(jiān )も(😲)なく、そ(🥤)れ(🐹)ぞれ(☝)に最初の大(🔥)便(👏)所の掃除(💟)(chú(🌃) )を終(zhō(🏃)ng )わっ(🌤)て、とな(🌱)りの大便所に移って(💚)いた(💮)。まだだれも手(shǒu )をかけな(🛋)い大便所が、あ(🧜)い(❎)だに三つほどはさまっ(🐽)ている(✂)。次郎(🔮)(lá(🦕)ng )は、(🛰)さ(🤟)っきから(💗)、大(🕷)河(🤗)に話しかけてみ(🙊)た(⤵)い(⏲)気(🕛)持ちは十(🦁)(shí )分(fèn )だった(🛍)。しかし、(🍲)遠くからのかけ合い話は、この場(🍀)合(hé(🤥) )、(🖋)何と(🦅)な(💒)くぴ(📳)ったりしなかったし、また、雑巾(❌)をゆすぎに出たついでに、そっとのぞいて見(🍃)た大(🚴)河の様(😕)(yà(🐴)ng )子が、いか(⤵)にも沈(shěn )黙ちんもく(🏨)の行者ぎょうじゃといった感銘かんめいを(🍕)かれに与あたえていたので、口(kǒu )を(📎)き(🌈)るのがよけいにため(📋)らわれるのだ(🎩)った。
(おしまいの、(🐔)あの乱(😍)暴な打ち(🦃)かたをやっ(🛸)たのが(🦊)、自分だということは、すでに先生に言っ(🍞)ておいたのに、先生(shēng )は(🧥)どう(🚿)してそのことをはっ(❌)きり言(yán )われない(🧀)の(🎽)だ(🗿)ろ(🔎)う。も(👍)しそれが助手としての自分の立場をまも(🍒)ってく(💂)ださるた(📒)めだ(📛)と(🚎)したら(⏲)、自(🗝)(zì )分はむしろ心外だ。大(dà )河(🙎)も(🚩)むろん心(🎹)外に思って(🚔)いるにちがいない(🍢)。)
そ(🔛)して、(🐥)次郎のほうをちょっとぬすむように見ながら、
七時の朝食ま(📏)で(🚖)に(👭)は、まだ(📸)二十分ほどの時(shí )間が(📳)あり、その間(🌰)に(🏝)食(♊)事当番(🐞)は食卓(zhuó(❣) )しょくたくの準(zhǔ(🔘)n )備を(🛶)や(🌱)り、そのほかのものは、(🏃)自由に新聞(♐)に目をとおした(🍊)り(🐠)、私(🌑)用をたしたりするのだった。次郎(lá(🌛)ng )は(🏐)、い(🕟)つも(🔒)な(🎄)ら、こんな時間にも、できる(🍿)だ(💷)け塾生た(🏖)ちに接(jiē )触せっ(📝)し(💱)ょくして(🥗)、(🐯)かれら(🚬)の感想(xiǎng )をきいたり(🧢)す(🚛)るのだったが、今日は、広間を出るとすぐ、(🍉)塾長(zhǎng )室(🕺)に行(🥐)き、朝(🎢)倉先(🥘)(xiā(🥢)n )生に(👔)向かって、なじる(🍸)ように言っ(🛡)た。
「君(jun1 )のまじめな常識(shí(🔴) )がそ(🐦)れを許さ(🔄)ないだ(👢)ろう。」
「(🦄)そりゃあそうだろ(♋)う。それがあらわ(📂)れ(🍙)るのはまだ早いよ。」
「僕もそう思(sī )って(⛑)、わざ(♋)わざ廊下に(🏌)出(🖱)(chū )て見た(🌑)んです(🚁)が、当(🛹)番は大河君だったん(🧐)です。」
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