「やん(😝)やと(🎰)頼(🕒)たのまれまし(🐐)たが、断わ(☝)ることに(🗃)しました(♏)。」
次郎は、(😗)し(🖋)かし(👪)、それどころ(🈷)ではなかった。かれは(🔚)、もう、(💭)先(xiān )生(📼)のつぎの(🚡)言(🖕)葉が、槍やりの穂(suì(🔈) )先ほさきのよ(🧚)うな鋭(duì )さで、自分の胸にせまっているのを感(gǎn )じ、(😼)かたく観念の眼をとじていたの(🎰)だった。
と、(🗽)次郎は笑(🕧)(xià(🔒)o )いながら、
次(cì )郎は(🥎)、先(😈)生(shē(🌵)ng )の(🆑)言(👢)葉がますます激しくなって(🤶)いくのにおど(💥)ろいた(🐚)。先生(shēng )は(🎶)、あ(🏭)る(😎)い(😩)は、昨日の入塾(shú(🦆) )式(shì )におけ(🔳)る平木中佐の影(🛥)響えい(🎾)きょうから、で(🎶)きるだけ早く(✌)塾生(shēng )たちを(🥩)救(🧓)い出(chū )そうとし(🎸)ていられるの(🚋)かもしれない。しかし、それにし(🌐)ても(🚮)入(rù(🤸) )塾し(🍮)たばかりの(🧤)青年たちに話す(🚥)言葉とし(🤖)ては(🤘)、あまりにも激(jī )しす(🚵)ぎる。これ(💢)では(🕸)か(🎫)えって(🏋)逆(nì(✌) )効果を生(shēng )むので(🐼)はあるまいか(🏌)。
「え(🥫)え、でも、まだ(🌩)だ(🐫)れも起(qǐ )きた様子(❗)がないんです。」
「う(💡)らまれ(🌩)やしませんか。」
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