そ(💌)れから(👮)田上(shàng )と校長との間に、二(èr )三押問答(✌)(dá )が(🐒)あったが、校(xiào )長(zhǎng )は同(tóng )じことをく(🕤)りかえ(🔀)しては(📱)ため息(🎄)をつく(🥛)だけで(🚒)、(🎭)一向らちがあかない。四人の(🌗)うちでも比(bǐ )較(🐳)的気短かで、ぶっきらぼう(🗯)の新賀は、たま(🔢)りかねた(🥦)ように言った。「(🗾)では、その願書は(⤵)お返し下さい。僕たちで直接知(zhī )事さん(😙)に差(chà )出(⚡)(chū )しますから。」する(📊)と、(🆑)校長(zhǎ(🔙)ng )は(🌍)、い(⭕)きなり血書をわしづかみにし(🙇)て、大(💬)あ(🕍)わて(🚑)でそれを、(🌴)かく(🗨)しにつっこんだ。そ(🐅)しても(💧)う一度椅子から立ち上り、右(yòu )手を顔(👷)のまえに立て、ま(🛩)るでばね仕(🤷)(shì )掛の(🍇)ようにそれを左(zuǒ )右にふった。何か(📚)言おうとし(🕝)てい(🔃)るら(🚝)し(📁)かったが、四人の耳(ě(👥)r )にはただ「うん(😡)、うん」ときこえ(♋)る(🔃)だけだ(💍)った。梅本の言(🦌)うところでは、校長の鼻がもっ(🤹)と(😠)烈しく(🕶)上(shàng )の方(🗓)に(💗)移(⏸)動(👳)し(🤶)たように(🏫)見え(❌)た(🗿)のは(🦏)、その時だったそうであ(🍀)る。新賀(hè )は(🥈)すっかりおこり出(chū(📏) )してしまった。彼はそ(🌂)れまでみんな(🛠)の(🏈)うし(😔)ろの方(fāng )に立(🌄)っていたが、いきなり田(🎿)上をつきの(♉)け(✝)るようにして校(🐲)(xiào )長(zhǎng )の(👤)机のまえに(✝)寄って行き、乱暴(😊)に手をさし出(🏉)し(🚪)な(👢)がら言(🆘)っ(🚇)た。「そ(🚉)の願書はわれわ(🏎)れの血でそめたものです。そ(🥥)れをむだには出(🕘)来(🐆)ません(🧖)。返して下(xià(⌚) )さい。」校長(zhǎ(🕔)ng )は(🈯)、しかし、(😙)ただやたら(👬)に手をふっているだけだっ(👃)た。
「そうかしら。」(🚱)
「うむ。しかし、無(wú )理もないね(📮)。役(yì )所と(🎟)いうところ(💆)を君らは全く(📉)知(zhī )らないんだから。」
つい(🎦)こないだ(💀)、朝倉先生(shēng )の(😡)ことで道江と話しあった時、(🥣)道(♟)江の(📹)自分(🚲)に(😶)対する心(xīn )づか(💆)い(⛄)を、あれほど無造作に、(😼)――考えようで(🌚)は侮辱(🏾)とも(👻)思え(🙀)るほどの無(😢)造(zào )作な態度で退(➕)け(❄)た自分が、きょうは、たと(📺)えわずかな時間(jiān )にせよ(🐥)、道江の問題(❓)に夢(mèng )中(📖)(zhōng )に(💿)なって(👱)、朝倉(cāng )先生の(🅾)こ(⤵)とをまる(🐝)で忘(🙋)れてしまっている。何とい(📀)う矛盾だろう。いや、(📶)何(hé )と(💦)い(👲)う軽(❤)薄さだろう。
「本(běn )田、ず(💌)るいぞ(⚾)。」
「そうかし(㊗)ら。」
次(cì )郎はあいまいな返(🕰)事を(💲)した。そし(💶)て父がカンカン(🤴)帽をか(⛽)ぶりなおしながら鶏(🌌)(jī(🙍) )舎の方(🌂)に行くのを見おくって(🛩)い(🎅)たが、急(🍘)(jí )に(🕴)自分(🔈)も立ち上って(😢)おも屋の方(👝)に行き、二(èr )階(😶)(jiē(🗨) )にか(📅)けあ(🔱)が(🈂)ると(📆)ぐったり(🚮)と畳の(🚬)上(🧡)に寝ころんで、大き(🖌)なため息(xī )をついた。
「僕、きょう――」(💊)と、次郎(láng )は、また急に眼を(🔻)伏せ(🐉)て(👢)、(🏰)「学校のかえりに朝倉(🥞)先生をおたずね(🖍)してみたんで(🏓)す。そして、僕たち(🏬)の願い(👼)をかり(🎶)に県(xià(🌟)n )庁が許してく(🗡)れて(🍱)も、それで先生が辞職を(🔑)思いと(😿)まられ(🐬)ること(🥇)はない、(🛢)と(🚀)いうことがは(🕝)っ(🎯)き(😌)りしたんです。先(xiān )生としては、それが(😊)あた(💮)り(🕣)まえです。僕、そのことにちっとも気(⛎)がつい(🐃)ていな(🛸)かったん(😞)です(🎄)。」
それから田上と校長との(👁)間に、二三押問答が(🤔)あったが(🚬)、(✡)校長は(🌯)同(tóng )じことをくり(📦)かえしてはため息(xī )をつ(👝)くだけで、一向(💓)らち(😎)があかない。四人(🔋)の(😬)う(⏯)ちでも比較(jiào )的気短かで(🌴)、ぶっきら(❄)ぼうの(🚯)新賀(🏽)は(🦖)、(💝)たまりか(👝)ねたよう(🏑)に言った。「で(💨)は、その願書(shū(🏁) )はお返し下さい。僕たち(🗻)で(🍇)直(zhí )接知事(😺)さんに差出しますから(🔊)。」(🏷)す(🍬)ると、校(🔤)長は、(🍉)いきなり血書(shū )をわしづかみ(🈲)にして、大あわ(🌆)てでそれ(🏯)を、(🐞)か(🥊)くしにつっこんだ。そし(🚛)てもう一度(🔤)椅子から(👇)立ち上(shàng )り、(🏤)右(🕴)手(shǒ(🏿)u )を顔のまえに(💬)立て、(😤)まるでば(📿)ね仕(shì )掛のようにそれ(😰)を左右(yòu )に(🏭)ふった。何か言(yán )おう(🐞)と(🕌)している(🔝)らしか(⚫)ったが、四(📇)人の耳には(🎽)ただ「う(📏)ん(🔍)、うん」とき(🐼)こえるだけだった。梅本の言う(🗨)ところで(🍚)は、校長の鼻が(⛱)も(🚺)っと烈しく上の方(fāng )に移動(dò(🚎)ng )したように見(🗓)(jiàn )えた(🚪)のは、その時(👄)(shí )だった(🤸)そう(👰)で(💯)ある。新賀(hè(🕯) )はす(🍆)っかりおこ(🎌)り出してしまった。彼(bǐ(❣) )はそ(🔸)れまでみんなのうし(🚚)ろの方に立ってい(🦑)た(👻)が(🔠)、いきなり田上をつき(💈)のけるようにし(🐀)て校(🔁)長の机のまえに寄って行き、乱暴(bào )に手(⏮)をさし出しな(🎥)がら(🏪)言っ(🚃)た。「その願(yuàn )書はわれ(🈺)われの(🚼)血でそめたものです(🔢)。それをむだ(🕖)には出(🕘)来(🍽)ま(🎒)せん。返して下さい。」(🍉)校(🎃)長(zhǎng )は、しかし(🎵)、た(🎅)だやたらに(🥋)手(shǒu )を(🌐)ふ(❓)っているだけ(🎤)だった(📘)。
「朝倉先(❄)生(shēng )が待っておいでだ。」――昨日父にそう(🌷)言(yá(🐆)n )われたこと(🚍)が、彼には(🦁)一日(rì )気にかか(⛳)っ(🎓)ていた。しかし、なお一層(céng )気に(🈁)かかっ(👘)ていたの(⛸)は、血書を(🏄)書い(🕺)た(🈹)自分のことを先(🚩)生が(🍑)「(🗓)かわいそうに(🦔)」(😸)と(🏉)言(🚮)わ(🅱)れたという(🐯)ことだっ(✍)た。最(zuì )初この言葉(💛)を父(🍌)の口をとおしてきい(㊙)た(🛰)時(🍘)には、それがあま(🚳)りにも(⚓)予期(qī(👯) )しな(👯)い言葉だっ(🗝)たために(🤖)、(⛸)た(🛵)だ面くらっ(🍖)ただけだ(🌺)っ(⬆)た(🌝)。しか(🥐)し、彼に(👥)とって、朝倉(👝)先生の言葉(yè )は、とりわけそれが彼(😃)自身のことに関(🐅)して発(fā )せられた(✌)場合、どんな片(🛩)言隻(zhī )句せきくでも(👋)、(🚥)軽(🗂)い意味をもつも(👣)の(💙)ではなかった。彼はそ(🏍)のあと二(èr )階にね(🌶)ころん(🎴)で(😮)、ひと(🏿)り(⛳)でい(♋)ろいろ(🈁)と考えてみた。言葉が(😓)ありふれ(🎨)た簡(🕕)単なも(🏼)の(😊)だっただけ(🍟)に、か(♋)えって意味(🎷)が(🆖)つか(😨)みに(👹)くかった。もしそ(🖖)れが(🆎)世間普(pǔ )通の人の(🈯)口を(🚸)もれた言葉だったら、(🥃)血を流(🚿)し(🤪)た自(zì )分(fèn )に対する同(tóng )情の言葉とも(➖)解(jiě(🎅) )さ(🏈)れようし(❓)、ま(🧡)た県(🦗)当局という(👦)大きな相(xià(☕)ng )手を向こ(😩)うにまわしたことに対するあわれみの(✝)言葉とも(🆑)解されよう。し(😉)か(🍧)し朝(🏑)倉先生(🐠)がそんな(💆)甘いお座なりを(🎤)言われようはずがな(🥀)い。先生(shēng )の愛(ài )情(👿)はもっと(❤)深(shēn )いのだ。先(xiān )生(✏)(shēng )の言葉(yè )の奥にはいつ(🛐)もき(🏈)びしさがある(🦍)。われ(😠)われの心(🍻)を(😚)むち打って一歩前進(jìn )せしめないではお(📡)かないきびしさが(🎲)ある(🤽)。先生(🏴)はある(📻)い(😞)は(🗽)自分(🥕)を始末(mò )に負(fù(🚬) )えない飛(fēi )びあ(🏁)がり者だと思わ(🎎)れたか(🤙)も(🎱)しれない。「かわい(🐏)そうに(⛹)、己を知ら(👞)ないのにもほどが(👙)ある!」(🖱)それが先生のお(❌)気(🕊)持だったのではあ(💀)る(♏)まいか。
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