その(🍾)日、(🈚)校長は県(🍩)庁に行(há(🖼)ng )ったきり、ついに学(xué )校に顔(yá )を見(jiàn )せな(🌵)かった。西(xī )山(♊)教頭(tóu )が何度も電話口(😖)に呼び出され、ひるすぎには、五(wǔ )年(🕵)全(🌪)部の学籍(🗼)簿が(💬)くせきぼを抱えて県庁に(📧)出(😢)かけた(⛴)。ということが(👱)、給(🕊)仕の口か(🍼)ら生徒(💀)たちに伝えられた。生(shēng )徒た(🛩)ちに(🔱)は、そ(🈯)れが何を意味(📆)(wèi )す(✉)るかは(📣)、さっぱりわからなかった。そ(🧟)れ(🔸)だけに(💞)、不安(📦)な空気はひけ時が近(jìn )づくに(🥝)つれ、次(🙅)第に濃こ(🐠)く(👥)なって(😰)行(háng )った。
徹太郎(🔢)は、そう(⭐)言って笑っ(⛄)た。次(🥎)郎(🏦)はその瞬間ちょっと固(🌠)い表(👄)情(qíng )になったが(🍋)、(👺)すぐ自(🐇)分も笑いながら、道江(🕶)に代って始終を話した。話(🕵)し(🖌)て(⚾)いる(🍔)うちに、彼(🕕)は自分の言(📖)葉(🚂)(yè )の(🏹)調子が次第に(🏏)烈(🚡)し(🧑)くなって行く(😣)のをどうすることも出(chū )来(lá(🥈)i )なかった。
と、敏子は(🎼)、(🌈)ち(🗽)ょっと間(jiān )をお(🔝)いて、
「(🐯)じゃあ、戦(zhà(🚤)n )え(💊)ばいい(💶)んでしょう(🚼)。逃げてばかり(🈺)いないで。」(👲)
「道(dào )江(🍴)さ(📅)んには、ちっと(🌂)も恥(chǐ )ずかしいことな(🕢)んかないじ(🌌)ゃありませんか。」
「用(yòng )がない(📆)からさ。」
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