日本《家庭 教師 av》2行目ライン
家庭 教師 avあらすじ
「私は先刻さっきから(😃)そう思って拝見(jiàn )し(🎏)ていると(👆)ころ(🆙)なんですけれど、今(jīn )日は先(🐽)(xiān )生のお顔色(🍸)も好(🍾)くない(🦃)」ともう一人(rén )の女中(🃏)が言い添えた。
この声を岸本(běn )は(⛲)姪の顔にあらわれる暗い影から読んだ。彼(🍨)(bǐ )は何(hé )よりも(🚆)先まず節(jiē )子(😙)の鞭むちを(🏁)受(🅱)け(💰)た。一(🛏)番多く(🍶)彼(bǐ )女の苦(🤗)んでい(🍐)る様子(zǐ )か(💩)ら責められた。
岸本は出来るだけ旅(🕔)の支(zhī )度を急(jí )ごうとした。漸よう(😒)や(💲)く(🧑)家(📉)の周囲(🧠)まわ(🍡)りの狭(xiá )い廂間(🏌)ひあ(❎)わ(🖍)いなぞ(🏮)に草の(🌐)芽を見る頃(✡)に成っ(📺)て(🏁)、引(📴)越の準(💚)備をするまで(💡)に漕(cá(🎽)o )こぎ付けることが出来た。節(jiē )子は暇(xiá )さえあ(❓)れば(♿)炬燵(dá(🍼) )こ(😩)た(😬)つに齧(🐞)かじ(🕎)りついて、丁度巣に隠れる鳥のよ(👨)うに、勝手に近い小(✴)(xiǎo )座敷に籠こもってば(🥡)かりい(🔚)るような人(ré(🥢)n )に成っ(🧡)た(🐇)。一月は一月(⛱)より眼に見えないもの(👔)の成(chéng )長か(🔡)ら苦しめ(🍂)られて(🕓)行く(🤒)彼(bǐ(😚) )女(💑)の様子が岸(🏃)本にも(🕵)よく感じられた。彼(👢)の心(xīn )が焦あせれば焦るほど、延(yá(🛃)n )びることを待(dài )ってい(🚨)ら(🛳)れな(🤦)い(🧤)ような(🌀)眼に見えないもの(⚡)は意地(dì )の(🏹)悪いほど(🎼)無遠慮ぶえ(🖲)んりょな勢いを示して来(lái )た(🏍)。一日(rì )も(📀)、一(🌉)(yī )刻も、(🚜)与えられた時を猶(🍰)予す(📖)ることは出来ないか(♑)のよう(🐀)に。仮令(🌧)たと(💢)え母(🔴)の生命いのちを奪って(🗃)までも生(shēng )きよ(🍞)う(⛳)とするような(🌬)その小さなものを(⛓)実(〰)(shí )際人(🛄)の力でど(😃)う(🌽)する(🍻)ことも出来なか(📪)った。
こう岸(à(🍴)n )本(🔲)は言って(👒)、もしもの場合には自分(🤨)の庶子しょし(🏷)として届けても(📵)可いと(🏉)いうようなこと(😼)を節子に話し(🐑)た。
と節子はすこし(🌐)顔を(📖)紅(🗡)(hóng )あかめた。
「(⏬)父(🌨)(fù )さん(🌆)は(😻)お前(😐)達(dá )にお(🆕)願いがあるがど(🔻)うだね。近(jìn )いうち(🕗)に父(🔥)さんは(🤕)外国の方へ出掛(guà )けて行くが、お前達(❄)は(📕)お(📽)と(🎴)な(🔝)しくお(🗑)留守(♓)(shǒu )居してく(🕒)れるかね」
こう岸本は言(🌀)って、も(㊙)しも(😈)の(💼)場合には自(🚕)分の(🔖)庶(🗓)子しょしと(🚄)して届け(⚽)ても可いというような(🤤)こと(🥐)を節子に話した。
「お留守(👽)(shǒu )居(jū )する」(📥)
節子が(🌧)何事なんに(🧙)も知(📱)ら(♍)ずに二階へ(🚽)上(shà(🧞)ng )って来(lái )た頃は、日(🚊)(rì )は既(jì )に(🕳)暮(💡)れていた(👲)。彼女は使の持(👷)っ(🚦)て来た手紙を叔父に渡した。それを受(shòu )取って見て、(⏰)岸本(běn )は(🦋)元園町の(🈹)友(⚽)人が復た(🕹)手(shǒu )紙(zhǐ )と一緒に(🔄)わ(🚁)ざ(😚)わ(📌)ざ迎(🥌)えの俥くるまま(🧑)でも寄(🎃)よ(💣)こしてくれ(🔴)たことを知った。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《家庭 教師 av》関連作品
日本週次チャート