俊(🕟)亮は、次(🏸)郎が(💒)学校か(🦒)ら帰っ(🚉)てくる(👸)と、待(dài )ち(❗)かねて(🌜)いたように、彼(🔚)(bǐ )にその葉(🤵)書(shū )を見せた(🌘)。そして(😕)、久方ぶり(🛺)に(🦍)彼(🏞)の頭をかるくぽんと(⬅)たたい(🔩)た(🔝)。
「ええ、見てたんです。地(dì )べたを見(jiàn )るのは無礼だって言(🛴)うか(♌)ら、顔を(🔕)見(🐱)てた(⚪)ん(📁)です。」
彼にとって(🕎)の最も大(🔍)きな失望は、彼の教室(🐆)に出て来(⚾)る先(💇)生の(😁)中に、権田原(yuá(📚)n )先生(shē(🚺)ng )の(📑)ような人(🍞)を(🦁)、(🏸)ただの一人も、見出せ(🤑)な(🧚)かったことであった。彼の眼に映じた中(zhō(🛳)ng )学(🍉)校の先生というの(🐱)は(👔)、小学校の先(🌋)生にくらべて(✏)、何か専門らし(🎩)い(🚮)ことをほんの少(🦑)しば(😙)かりよけい(🦀)に知っ(🗳)てい(🕘)るだけで(🌛)、およそ人(👰)間らしいと(🎡)ころを少(🆚)し(📣)も持(🎌)合わ(💃)せない人(📒)達ばかりだ(🐡)った。貧しい知識(shí )を教(🚧)室で精一(🍐)ぱいに(🎨)し(🤠)ぼり出(✳)(chū )すこと、点数(shù )や(〰)処(👲)(chǔ )罰で生(shēng )徒を(🍈)お(👈)どかすこと、この二つの(🧤)外に(📲)は、用はないといった顔をし(🍥)ている人(📋)間(🌏)(jiān )、そ(🌡)れを(🦗)次(cì )郎(✊)は中(🏎)(zhōng )学(🦀)校の先(⏱)生にお(🦌)いて(⤴)発見(jiàn )したので(🙌)ある。
「いいとも。今(🐦)から(🌠)い(🍠)っしょに行こう(👢)。」(🥙)
「いいとも。今(🍱)からいっしょに行こう。」
彼は思わずかっ(🍸)となっ(🏻)た。同(tóng )時に、鼻の奥が(💖)す(👏)っぱ(⬛)くなって、そこから、熱(💑)いものが(🤸)眼の底にしみて来(🥠)るような気がした。し(💁)か(⛱)し、彼は唇(chú(📦)n )をゆがめてじ(🏏)っとそれをおさえ(🌗)た。そして、しず(🤾)か(🏽)にその帽子を(🍺)拾い(🛬)、(🛶)て(👅)い(🎬)ねいに形を直し、塵ち(📐)り(🚣)をはら(🎯)ってそれをか(🌾)ぶると(🛒)、そのままさっさと(💻)渡り廊下の(🚹)方に向(xià(🚆)ng )かって歩き出(chū )した。
(🦇)彼にとっての(🔇)最(🚫)も大(⬅)きな失望は、彼の教(🙆)(jiāo )室に(🎴)出て(🥡)来(lái )る先生の中に、権田原(🐜)先(🧛)生のような人を(🆖)、(🚷)ただの一人も、(🔤)見(🍏)出せなかっ(📍)たことであった。彼(bǐ )の眼に(🤴)映じた中学(xué )校の先(💍)生という(🎙)の(🥚)は(🏆)、小(xiǎo )学校の先(xiān )生にくらべて、何か(🤡)専門(mén )ら(🥄)しい(🙎)こと(🎮)を(🍒)ほんの少(🕌)しばか(😱)りよけいに知っているだけで、およそ(💘)人間らしいところを(🏌)少(🚊)しも持(🔼)合わ(🈷)せない人達ばかりだ(🏐)った。貧し(🍑)い知識(shí )を教室(shì )で精一ぱいにしぼ(➿)り出(chū )すこと、点(🔼)数や処罰(fá )で生徒をおどか(🕰)すこと(🎃)、この二(èr )つの外には、用はないといっ(😇)た顔(🖥)(yá )をし(🥐)ている人(rén )間(📂)、そ(💷)れを次郎は(🍭)中学校の(🛏)先生において発見(jià(📖)n )したのである(🎂)。
「本田はどうだ(🤛)。四(sì )年生にバックし(🌺)てもら(🏴)いた(🤺)いのか。」
「し(🥃)かし、下(⛰)級(jí )生をバ(🔴)ック(😦)して(😟)五年(nián )生に(💜)対抗する(🌐)のは、やぶ蛇(shé )だぜ。来年(nián )は(🎋)僕らが五年(💗)生(⛳)(shēng )だから(🌧)ね。」
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