「(🥞)す(🥫)いぶん、ちゃっかりしているなあ(🍹)。」
「ど(🍗)の方(fāng )面(miàn )の希望者が多か(🎐)った(💷)んです。」
(🎩)消燈まで、これといっ(🌤)て(🙅)と(🔦)りたてていうほどの変(🐐)わった(🤝)こともなかった。しかし、大(🏯)(dà )河無門(📘)(mén )が、(🔼)かれ(📠)自(zì )身の希望に(🏪)反(🗨)して、あまりにも早(🗿)くその存在を認め(🏽)られ、み(🥁)んなの注(🚔)(zhù )目の的になった(🛑)とい(🤪)うこと(🌩)は、この塾にとって、(😇)よか(🌽)れあしか(🧔)れ、決して小さなできご(🐿)とでは(🤥)なかっ(📦)たと(👯)いえるであ(😭)ろう。
この一週間は、塾生たちにと(♋)っては(🆚)、まった(📨)く奇(⛔)妙きみょうな感じのする一(yī(🛀) )週間(🏆)だった。朝倉先生夫(🅰)妻も、次(cì )郎(láng )も、(🐾)生(shēng )活の細(🍮)(xì(🗜) )部(🦉)の運営については(😊)、自分(🤾)たちの(🐭)ほう(📮)からは、何ひとつ指(🚤)図さ(🚚)しずをせず、また、塾(shú(💒) )生たちから何かたずねられ(🥎)ても(🐢)、「ご随(🎻)意(yì )ずいいに」とか、「適当に考えて(🎓)やってく(🏏)れたまえ」とか、「みん(🙇)な(♋)でよく相談(tán )してみるんだな」とかいっ(🌋)た(🏠)ような(👠)返(fǎn )事(🦁)をするだけだったので、(🥕)とかくかれ(😥)らはと(🗄)まどいした(🏜)。中には、それをいいことにして(🕋)、ず(📷)る(🈲)く(🔀)かまえるものもないではなか(🚱)った。その結果、む(🔤)だとへまとが(🎣)つ(♒)ぎ(👥)つぎ(⚡)に(🕗)おこ(🍣)り、かれ(〽)らの(🛹)共(💂)(gòng )同生(shēng )活のす(⬆)がた(💍)は(✨)、見(jià(🎪)n )た眼めに(💾)は(🛰)決し(🛸)ていいものではなかった。時(🗽)には(🕹)、不規律(🔺)と怠慢たいま(✈)んだ(🥄)けが塾(shú )堂を支(zhī )配しているのではないか、と(🐄)疑わ(💕)れるよ(🐻)う(🔘)な場(chǎng )面もあ(👒)り、も(🍟)し学ぶことよりも批(🕐)評(🕔)すること(⛷)に(🐟)より(🕓)多くの興(xìng )味を覚(🕣)えている参観(guā(🌉)n )者(🍞)が(🎽)たずねて来たとした(🐒)ら、その(🏦)人は、批評の(💮)材(🦁)料をさ(🏨)がすのに、決して骨は折れな(💤)かったであろう(🍪)。
「打ちやめ(🛣)ると、それでかえって起きる(💧)こと(🌿)もありますが(🍠)ね。」(⏬)
飯島は、(🔇)いくぶんあわて(👼)気(🚉)味にこたえた。それだけに、いかにも無(😠)(wú )造(zào )作むぞ(🚏)う(🎁)さな(🐹)、たより(🕚)ない(🚷)答えだった(💗)。
「こ(🎂)れで、と(🏛)もかくも、ここの生活(🏚)設計がおたがいのものとし(🗯)てで(👯)きあがっ(🐬)た。おたがいのものとし(❇)てできあがった以上、それが(🏂)うまくいかなけ(🐍)れば、(🎢)おたがいの責任(🗑)だ。む(🚙)ろん(🍂)こ(💝)の設計は、明(míng )日(rì(🤗) )か(📱)らのすべり(🤬)出(🏈)しに、いちおうのよ(🈵)りどころを(〰)与えたまでで、これが(📶)最上のものであ(🏌)るとは保(bǎ(🎩)o )証でき(➗)ない(📏)。だか(🕞)ら、だんだんやっていくうち(🐁)に、不都(dō(😙)u )合な(🏆)点(diǎ(❤)n )があれば、い(🈷)つ(🎽)で(😋)も修正しよう(🦄)し、また(💩)、新しい案が出て、それがいい(💲)ものであれば、どしどしと(🏳)り入れて行くこ(🍗)とにしたい。そういうことを(🕑)やるの(🐺)も(📽)、やはりお(🌹)たがい(🐁)の責任だ。あらためて言う(📸)が、(🐄)友(yǒ(🆔)u )愛と創造(zào )、この二つを精(🦌)神的(🥨)基(jī )調として(🖖)、(💍)これ(🆖)からのおたがいの生(shēng )活を(👈)、す(🌿)みか(🌲)らすみ(🥨)まで磨(🕡)み(🕖)が(👺)きあ(🔣)げ、(🥔)いきいきとした、清らかな、そ(🏏)して楽しい(🚌)ものに育(yù )てあげ(⚽)て(🕝)いきた(🥇)いと思う。」
しかし、か(💓)れに(🐻)とっ(🍀)て(👞)いっそう不安(🐆)に感じられ(🌹)た(❇)のは、(🍑)今朝(🚄)の板木(🚜)の(🚩)打ち(⛎)かたについ(🥑)て、大(dà )河無(wú )門(🛰)がぬれぎぬを着(🈹)せら(🖌)れ(📹)ている(🐀)ことであった。
七 最初(chū )の日曜(🎪)日
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