「例(🏋)(lì )によっ(🐩)て、(🥝)指導者がいるようですね。」
飯(fà(⬜)n )島(💸)の(🥢)足(zú )音(⌛)が(🐲)きこえな(🐤)くなると、小便(🍛)所の掃(🍡)除(chú )を(💞)していた四(sì )人が、かわ(🎬)るがわ(📇)る言(yán )った(🐹)。
「え(👓)え、(🍃)はじ(😄)めのうちは、いつもこんな(🍕)ふ(🚝)うで(🚯)すよ。五分(😳)や七分はたい(🎅)てい(🕟)おくれます。」
朝倉先(📮)生は、(💶)それっきり(👏)口(kǒu )をつ(😳)ぐんでいる。次(cì )郎は(😢)い(🔐)よい(🐷)よ(🧝)不(bú(😏) )安だった。もし先生の(🎑)話がそれで終(⛩)わったとす(🏄)ると、大河に対(duì )してはむろんのこ(🗾)と(🐍)、あとでほんとうのことが(😨)わかっ(🗞)た場合、他の塾(shú )生たちに対し(🐽)ても(👶)、このままでは決(💯)して(🦌)い(🏪)い結果をもたらさないだろう。
「いや、そうではある(📃)まい。世の常の心では(✉)、(😮)ああはつける(🛰)ものではない。わしの(📢)耳(ěr )には(🥒)、そのま(👢)ま仏(📋)界(jiè )ぶつ(🆗)かい(👉)の妙(🧡)音みょうおんともきこ(🕑)えた(🛠)のじゃ。鐘をつ(🔮)くなら、あのようにつ(😙)きたい(🌶)も(🆔)のじゃのう。何(🅾)も遠慮(lǜ )え(🎂)んりょすることはない。み(🏄)ん(🐈)なの心得(⭕)に(🎵)も(👍)なる(🛢)ことじ(✏)ゃ。か(🖍)くさず、そ(🚈)なた(🔞)の(🔊)気(🐲)(qì(💲) )持ちをきか(📏)せ(🦗)てはく(🕞)れまいか。」
左右の(❇)窓(📖)(chuāng )の(🔞)下に、小便つぼがそれぞ(✖)れ七(qī )つほど並(🅾)ならんでお(🥑)り、そ(🐁)こを四人の塾(📷)生(🚠)が二人ずつにわかれて、棒だわしで掃(⏩)(sǎo )除し(😽)て(💟)いたが、その中(zhōng )に(🧦)は、大(🎹)河の姿は見え(🙃)なかった。
飯(👶)島は、い(🐠)かにも得(dé )意らしくこたえた。
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