五(wǔ ) 道江をめぐっ(⏸)て
校長室における会(huì )見の様子は、あ(🛄)とで四人(ré(🔥)n )が(🙎)――と言っ(🏽)ても平尾はあまりしゃ(🤳)べらな(🌙)か(😩)っ(🐻)たが――み(🌪)んな(🐨)に話したところによ(📣)ると(🥡)、かなり悲哀感をそそるも(🌛)の(❄)だった(⛑)らしい。元(yuán )来(lái )花(huā )山校(xià(🕛)o )長の鼻(🔙)は、(🗓)馬田が次(🍮)郎のうちで言ったように(🕺)、実際い(💃)かにも(🌓)ちょっぴり(🔖)している(🤧)。恰(qià )好だけは、美(🏁)人の鼻(bí )と(🆗)いっ(🤫)ても(🤬)いい(🚢)ほど(🗼)と(🐏)とのっている(🤠)のだが(👫)、(💰)顔(🛥)(yá )の面積に比較して、それがあまり(🥞)に(🛤)も小さすぎる(🐒)ので(👭)ある(🛴)。血色の(👱)わる(🐐)い(👅)、(🔵)そ(🔹)れでいていや(😀)につる(🔹)つる光(guā(🐯)ng )ってい(🚦)るだ(🌹)だっ広(guǎng )い(😡)顔の(📎)ま(🖋)ん(♍)なか(🛥)に(📡)、つつましすぎるほ(📹)どつつま(🈸)しく、(🌨)そしてそ(🤨)れ故に安定(dìng )し(🏻)す(🐧)ぎ(😺)るほ(🥥)ど安(💃)定し(⛺)てくっついているその鼻を、校長就(jiù )任(🛤)のその日(➿)以来、生(shēng )徒たちは(🍦)「ピラミッド遠(yuǎn )望」と(🎊)呼(hū )んで(⛳)鑑賞(🌽)し(🧙)ているのであるが、それは(🔡)決(👟)して的はずれの形容だ(🐷)とはいえない。生(🚉)(shē(👢)ng )徒(💗)間に、それほど安定した印象をあた(✂)えているその鼻(⏯)が、(📝)血書を差出した瞬間(jiā(💶)n )、ぴくり(💈)と動(🤫)(dòng )き、しかも多(duō )少(⌚)額(🌮)の方にずれたよ(✴)うに感じられたというのだから、(💺)およそ(🍄)、その(🔩)場(🛷)(chǎng )の光景が察(👸)(chá )しられるであろう。
「(🔆)第一、道(dào )江だっ(🧘)て(🛬)そん(🍄)なことをしては、かえって恥(chǐ )ずかしい思いをしなければ(🎀)ならない(🚨)でしょう。」
「そり(🐇)ゃあ、道江さんが(💀)ここから学(💠)校に通うの(🗃)はい(💛)い。そ(👯)うする方(🏤)が一(🙊)番いい(🌟)と思(🏺)う(🚷)ん(💄)だ。しかし(🚭)、(🖇)学校の(💍)行きかえりに、次(cì )郎君が(🕶)道江(jiāng )さんの用心棒(bàng )にな(🥟)る(🦂)のは(📽)どうかと思(sī )うね。」
「あら、次(🆕)郎さん。…(🥧)…(🤤)かま(😋)わないわ、そこから(🙀)はいっていらっしゃい。」
次郎は廊下(xià )を(🎸)と(🆒)おっ(🐵)て書斎(zhāi )に行っ(🥦)た。朝倉先(💄)生(🚥)は机(🐽)(jī )の上に巻紙(zhǐ(👁) )をひろげて(🥇)しき(🚓)りに手紙を(🤨)書いて(🌆)いた(👿)。も(🔠)う(😿)五(wǔ )六通(🕟)(tōng )書(shū )きあげたらしく(📑)、封をした(🔌)のが机のすみに重ねてあった。次郎(🏨)が敷(fū )居(🌶)(jū )のす(🍀)ぐ近く(🔪)に坐ってお(🐹)辞(cí(🍆) )儀をす(🌤)ると、
そう言っ(🛩)てい(🤹)るところへ、(🎉)ちょうど徹太(🍯)郎が帰っ(👧)て来た。茶の間にはい(😥)って来て(💩)次(cì )郎たちの顔を見(🚹)ると(🎥)、「よう」と声(shēng )をかけ(📑)、すぐ服をぬいで(💎)真(🤢)裸(🗂)(luǒ(♈) )に(🏏)なり(🧖)、井(👋)戸端(🏑)に行(🎨)ってじゃあじ(🍺)ゃ(🗞)あ(🏁)水をかぶっていたが、まもなくぬれタ(🛸)オルを両肩(jiān )にかけ(🙄)てもど(🚲)っ(🔔)て来(👂)(lái )た。そ(🔪)し(💹)て、(🍉)敏子に向って、
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