「あまり押すと先生、小(🏢)便(🕡)(biàn )がもり(🐵)ま(🕧)す」と二(🕧)塁手のすず(🍱)めがい(🥊)っ(💺)た。そこで先生もわらった。
「それは最初からわかっ(😁)てる(🐩)」と(🐟)先生がいった、そう(🌱)して「(📌)ボールをやると(🌗)同じ(🥊)気持ちで学(💠)問を(🖋)すれば(🏼)天下の大(😀)(dà )選手に(🏃)なれ(🚾)る(🕛)」とつけくわえた(🚉)。
見(jiàn )物人(🏣)は(🎃)い(🧣)まかれの胸(xiō(📧)ng )の(👻)片仮(fǎn )名(📴)を(🍪)見(😆)(jià(🌄)n )て一(yī )度に(📚)どっとわらっ(🈯)た。
「そう(🎙)だ、金があって時(⏩)(shí )間(💑)があって学問(wèn )するも(♌)の(🔎)は幸福だ、わし(🐿)の塾(👕)じゅくの生(🗒)徒はみんな不幸なやつ(💕)ば(❇)かりだ、同じ(🕖)土(🕊)地に(🙍)生まれ同じ年ごろであ(🎏)りながら、ただ(🌜)、金のために甲こ(🖖)うは意(yì )気揚々よ(🚺)うようとし乙お(🧛)つは悄然しょうぜんとする、こんな不(bú )公平(🔉)な話はないのだ、(🏍)いいか安場、そこ(💝)でだ、わしは(😟)生(shē(😙)ng )徒共の肩身を広くさ(✂)してや(🔉)りたい、金(jīn )ずくではかなわない、かれらの学校は洋(yáng )風の堂々たるものだ、(🍺)わしの塾(shú )じゅくは壁が落(⚓)ち屋(💄)根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒は町(📙)を歩(bù )くにい(🗑)つも(🚼)小さくなってしょぼ(🏩)しょぼ(📻)している(🐗)、だからせ(🐤)めて野(🈹)球でもいいから一遍い(🔁)っ(😿)ぺん勝たしてやりたい(😸)、(⌚)実力のあるものは貧(pín )富(fù )にかかわらず(😏)優勝者にな(💗)れる(🔔)ものだ(🏒)と(❎)い(🆒)うこと(🛫)を知らし(👠)め(🥥)たい、師範生も中学(💯)生も黙(mò )々(🤷)生もくもくせ(🦏)いも同(tóng )等(🐛)のもの(🛸)であ(📧)ると思わせたい、大手を(🍻)ふって町(🍲)を(😏)歩(bù )く気になら(🏗)せ(🤼)たい(🎳)、だ(💾)からどうし(😇)ても今度(dù(🎐) )は(📕)勝たねばならん、(⚽)わしもこの年になっ(🔩)て、なにをくる(🎷)し(❕)んですっぱ(🔟)だかにな(🤼)って空あ(🥃)き地ちで(🎴)バットをふ(🎫)り(👊)生徒(🏄)等(㊙)を相(🚭)手に遊ん(🏗)でいたか(🈸)ろ(🎒)う、生(shēng )徒の自(❎)(zì )尊心を養成したいためだ、そうして一方において町の人々(🦉)や官学崇(chóng )拝者を見(🥚)か(🌑)え(🐳)してやりたいためだ、野球の勝敗(bài )は(💵)一小事だが(📤)、ここで負(🚤)ければわ(🤩)しの生(shēng )徒は(👽)ますます自尊心(😙)を(🚅)失(🥈)い肩(🎐)身を小さ(🛑)く(😈)する、(✴)実に一大事(shì )件(💝)だ(📸)、なあ安場、今(jī(📭)n )度こそはだ、な(🍦)あおい、しっかりやって(🤕)くれ」
「フレー、(👸)フレー(🍚)、(😬)浦(pǔ )中!」
「な(🐆)にを? 大(dà(🔥) )事なこと(🔇)を(👸)?」
「手塚! 手(shǒu )塚!」(🍝)
「(🔡)しかし、(🧦)諸(🏈)君の(🕢)中(zhōng )に活動を見ない人が(🐼)あるかね、ど(📵)う(👛)だ」
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