日本《アドクリ》2行目ライン
アドクリあらすじ
「どうしてって(🍃)、負けることわか(⛸)っているじゃありませ(⚡)んか。男(nán )と女(nǚ )ですもの。」
次(😎)郎はすこ(🏔)し顔をあか(🧕)ら(📹)め(😥)た。が(🛹)、す(🔞)ぐ(🏘)思いつ(🎡)いた(🏧)よ(🚾)う(😅)に、
次郎はだま(🏙)って(🎲)朝顔の鉢(bō )に眼(⛳)をや(🍲)った(📀)。しぼ(😻)んだ花が、だらりと、つるにくっついているのが、いやに彼の気持をいら(🕙)だ(👟)たせた(🔒)。すると、(🔟)
次(🔪)(cì )郎(⭐)は、新(xī(🧔)n )賀や梅本と(👀)いっ(📀)しょに校門を出た(😶)。新(xī(🌱)n )智(zhì(💀) )と梅本(běn )と(🛏)は、案外早(🌳)く血(xuè(👳) )書が県(🛳)庁(🌳)に届けられ(🗯)るようにな(📠)ったが、これ(♎)はいいことだろうか(🕖)悪いことだろう(🚫)か(🐅)とか、それ(🥀)が警(🔺)(jǐng )察や憲(🐭)兵(🌡)(bī(⚪)ng )隊の意志に(🥋)よ(➡)ったものだ(💢)とすれば、恐(🕠)(kǒng )らく結(jié )果(guǒ )は悲観的だろうとか(🎡)、い(🌽)や、警(🌼)察(👑)や憲(xiàn )兵隊ま(🏬)でが気にやむぐら(🏧)いだから(📭)、(🙆)却(🌥)かえって有(🐷)望か(🎦)も知(zhī )れないとか、そ(🥈)うい(🌩)ったこと(🗄)を(🎭)しきりに話し(🧡)あったが、次(🍥)郎はただ道づ(🥃)れをしていると(🈺)いうだ(📶)けで、ほとんど合槌(chuí )あいづちさえ(📂)うたなかっ(🥪)た。そし(🚰)て、二(👗)人に、「気分でもわる(♍)いん(🥧)じ(🗡)ゃ(✨)な(🌜)いか。」と心配(pèi )されながら別(bié )れたが(🍯)、それから二(🐚)丁ほどの街角(💹)まで来る(🥕)と、彼は急(🅰)に立(👼)ちどま(🚕)って考(kǎo )えこ(🎈)ん(🚩)だ(😤)。街角(👖)を左にまがって少し(🔁)行ったとこ(📎)ろ(✝)に朝倉(cāng )先生(🛴)の家(🤛)がある(👐)のである(㊗)。
「第(dì )一、(🤞)君は今(💌)そ(🍈)んなこと(➡)に気をつかっ(✂)ている時(shí )ではな(🤕)いだろう。君(jun1 )の学校の問題は決して容易ではないよう(❕)だぜ。ま(😐)だ噂だ(🈲)けで、(🐭)はっき(📖)りした(🍭)こ(🤪)とはきかないが、もう(🆓)警察や憲兵(bīng )隊が動き(🌭)出し(👌)てい(✒)るというん(➡)じゃないか。」(🏸)
「戦(⏪)う気(🌁)持(chí )なら、そりゃあ女(nǚ )にだってあるわ(♍)。」
「(⭐)そう(🗝)かしら。」
それに(💏)よると、血(xuè )書のことは、もう昨(🤝)日のうちに警察や憲(🏢)兵(bīng )隊の耳にも入り、県(xià(🏽)n )の(🎶)学(🤚)務課にも通報さ(🏒)れてい(✊)た(🌲)らしい。今朝はさっそ(🕝)くそのことで(🛶)学(xué(❕) )務課の(⛽)方から電話が(🌠)かかって来た。校(🌅)長はち(🐯)ょうどそ(✖)の時四人の代(🛶)表と会(🕙)っている最(zuì )中(zhōng )だっ(🛣)たので、教(jiāo )頭が代(🍾)ってそ(😜)のことを(🈹)報告すると(🕠)、で(🏜)は一応おだやかにその血書(🛴)を受取るがいい。そして校長自身それ(😽)をもって(❗)すぐ県庁に出(chū )頭するよ(🤗)う(❄)に、(⛷)というこ(😲)と(😝)だった(🎈)。教(〰)頭が紙片に書(shū )いて校(👛)(xiào )長に(👿)渡(🐦)(dù )したのは、(🚆)そのことだったにち(🙄)がいない、(🚆)とい(🌽)うのである。
「あら、そう？(👑)」
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