遥(yáo )拝がすむと、おたがいの朝(🛥)のあいさつをかわし、そのあ(👽)と、もう一度(dù )静坐に入った。そして、(🤺)それ(🔛)が三分(🏩)もつづいたころ、(🌦)朝(cháo )倉先(xiān )生は(➖)、自分(🔛)(fèn )も静坐瞑(míng )目めいもくのまま、お(😒)も(🐓)むろにつぎのような(🤮)話(huà )をし(🏭)た。
「ぼくもそうだと思います。命令者に依(📬)頼い(🔭)らいする代わりに、多数の力(🌫)に依頼す(🔼)るん(🕤)では、自治(🚌)とは言(yá(⏬)n )えませ(😳)んからね。」
次郎(🐠)は(🥕)、朝倉先生ら(😸)しくない詭(🔡)弁きべ(🛬)んだとい(🅿)う気(👕)(qì )がしてさびし(🚬)かった。か(🐸)れは語気を(🏧)強めて言った。
そして、そ(🕌)のま(🎧)ま(🥁)、す(♒)こしも調(🦁)子(zǐ(🍟) )を(🧓)かえないで、ま(👓)た槌をふるい(🦅)つ(🦎)づけた(🔰)。
「(🎛)新(xī(🙈)n )参(cān )しんざんの小(📹)僧(🗺)こぞうでございます。」
朝(🐥)の行事は、ま(📕)ず室内体(🏄)操にはじま(⛎)った(📼)。それは友愛塾のため(💐)に特に考案(😩)されたもので、そ(⛰)の指導も(🌐)指(zhǐ )揮しきも(🌷)次郎の役(🗓)割(🌭)だ(🆓)った(🐯)。体操がすむと、朝倉先生(shēng )の合い図で静(🍽)坐(zuò )せいざ(🙊)に入(🐥)(rù )った。こ(🚞)れは就寝前の(🌽)静(jìng )坐に(🗯)く(🌼)らべると、い(🍎)くぶんな(🍊)がか(👤)っ(🚅)たが、それで(😏)も、せ(🆎)い(📿)ぜい十四(sì )五(🎖)分ぐら(🛠)い(🔹)だった。次(cì )郎は、今朝も足音(yīn )をしのばせながら、塾生た(🌡)ちの姿(🛢)勢(shì )を直してやった(😎)。
次(cì )郎は、そんな対(🥕)話の中にも、友(🍦)愛塾(🔽)に課さ(🥏)れた大きな問題(🐸)があると思っ(🌖)た。そして(💈)、かれら(⌚)の(🗳)話がどう発(🐴)展していくかを興味(⛔)をもって待って(🍹)いた。かれらは、しか(🥙)し、笑っ(🚮)たあと、急に口(💟)をつ(🔣)ぐんでし(🍿)まった。次(🍄)郎(🈂)(lá(🌥)ng )が大便所の(👏)中に(😦)いることをだれかが思い出し(🔴)て(🐚)、みん(🔔)なのおし(👳)ゃ(🌛)べりを制止(zhǐ )する合(🤾)い(🕑)図をした(✍)ものらしい。
「ちょっ(⬅)とぼくに打たして(🆕)み(🖕)て(💬)くださ(🦊)い(⚾)。」
朝倉(🦁)(cāng )先(xiā(💅)n )生は、そこ(🥘)でまた口をつぐんだ。塾生(shē(🈶)ng )たちの中(🏇)には、(🍢)話がそれ(👬)で終わ(🗳)ったのかと(💋)思い、そっと(👉)眼を(🏿)ひら(🌞)い(🌥)て、先(🍑)生の顔をのぞい(🆎)て見たものもあった。
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