(🏰)と繁は(🕟)泉太の方を見て言った。岸本は自分(😋)の前(qián )に坐っている二番目の子供が、もう、「僕」と(👰)い(🔫)う言葉なぞを(🚩)覚(jiào )えて使っている子供が、神(🔠)田(🔤)川(⭐)に近い以前(😠)の(🤗)家(🐨)の方(🐐)で(🛳)朝晩の区(qū )別(📭)もはっきり分(fèn )ら(🈶)ないように「こ(🛤)れ、朝?」とか「これ、(♟)晩?」とかよ(🌜)く(📫)訊きいた(🛣)あの幼(📜)い繁であるか(🖐)と考えると、思わず微笑ほほえま(🚋)ずにはい(🌋)られなかっ(🍽)た。 恭(gōng )一はあっ(🥊)さり答えた。
夢中に、庭園を馳けぬけ、夢中に(🕺)階段を馳け上(shàng )(🏚)り、夢(mèng )中(🚤)に廊下を走って、自分の寝室へ馳け込(⌚)むと彼女は寝台へ身体を瓦破(pò )が(🎟)ばと投げ付けたまゝ、泣き伏(💃)した。
『まあ、御聞きなさい。』と校(xiào )長は卓子(zǐ )テーブルの上にある書面かき(🍅)つ(🏍)けを拡ひ(🐗)ろげて見(jiàn )せ乍ら、『是通り瀬川(🐶)先(xiān )(💛)生(shēng )から(🧞)は進退伺(🧤)が(🤛)出て居ます。是これは一応郡視学の方へ廻さ(🔺)な(📀)ければなり(🤼)ませんし、町の学(🥡)務(wù )委員にも見(✡)せ(🍘)な(💹)ければなり(👳)ません。仮(🎌)令たとひ我輩が瀬川(🈹)先(🔳)生を(🌖)救ひたい(📏)と思(sī )つて、単独ひ(😅)とり(🛌)で焦心あせつて見た(🙍)ところで、町の方で聞いて呉れなけ(🕤)れば仕(㊗)方(👕)が無いぢや(👥)有(😫)ま(💑)せんか。』(👕)と言つて、すこ(💂)し声(shēng )を和(👬)げて、『(🔤)然(rán )し、我輩一人の(⏬)力(🔱)で(🌛)、奈何(hé )どう(🛳)是これ(🔂)を(👧)処置するといふ訳(yì )にもいかん(🚐)のですから(🥇)、そこを諸君も好く考へて下さ(🗺)い。彼(bǐ )様あゝいふ良(liáng )い教師(shī )を失(🤗)ふと(🔮)いふことは、諸(🎼)君ばか(🚷)りぢやない、我輩も残念に思ふ。諸(zhū )君の言ふこと(🗂)は好く解(jiě )りました。兎に角(jiǎo )、今日(🏆)は是で(🚗)帰つて、学課を(💳)怠(dài )ら(🍸)ないやうにして下さい。諸君が斯うい(🐰)ふ(😒)ことに喙くちばし(🔘)を(👴)容(róng )いれないでも(🆔)、(🍎)無論学(😍)校の方で悪いやうには取計ひません――諸君は勉(🧔)強が第一(yī )(🚕)です。』
「(🗨)お前はどうしてそんなに泣く(✔)の」
「そうおし、飯米のこともあるしね。」
こ(🎀)のお(💄)徳は茶の間と台所(suǒ )の間を往い(💹)ったり来た(🦆)りして、次(cì )郎の「送別会」のしたく(🐉)を(🛰)始(👚)めた。そういうお徳自身も遠(🃏)からず暇(🍖)を取って、代(✳)わりの女中のあり次第に国も(🌩)とのほうへ(🕶)帰ろうとしていた。
「末ちゃ(🈵)ん、おま(🐕)いか。」
「どうしたのだえ(🌔)。どうしたのだえ。」
前(🔋)に帰ったものとの間隔(gé )を置(zhì )くために待っていた(🗯)河(hé )田が厚い肩(✳)をゆすぶった。
「あ(🍟)ん(🏰)たと(🛬)ころはぼろい(🎿)ことしはって、良家(🥍)え(⚡)えし(🏺)やのに、(🚎)坊(📘)ぼん坊(fāng )ぼん(🤾)がこんな使(shǐ )(💋)いせ(🚫)んでもよろしおまっし(🐋)ゃろ」(🚐)
だがあいにく弱そう(🕐)なやつ(🕳)ば(📼)かりで相手(🥅)とするにたらぬ、そこでかれは木の下に立って一同を見(👁)おろしてい(🌎)た(💘)、かれの胸はいつも元気がみ(😐)ちみちている、かれは毎朝眼(yǎn )が(♊)さめると(♏)うれしさを感ずる(💮)、学校へいっ(🖖)て(💷)多くの学生をな(🏒)ぐった(✌)り(💋)けとばし(🌎)たり、自(zì )由(yóu )に使役したりするのがさらにうれし(🗨)い。か(😰)れはいろいろ(🧐)な冒険談を読んだり、英雄の(🥍)歴史を読んだりした、そうしてロビンソ(🥂)ンやクライブやナポレ(⏭)オ(🚉)ン(👒)や秀吉(jí )ひでよしは自(💬)分(fèn )に(🔋)に(🏋)ている(⌛)と思った。
お房(fáng )が病んだ(🐒)熱(🌠)は、(🎫)腸(🏅)から来たもので無くて、実際(🈷)は脳膜(mó )炎(yán )の為であった(👆)。それをお雪は女教師に話し聞かせた。白痴児はくちじ(📰)として生き(🕊)残るより(🈚)は、あるいはこ(⛺)の方が勝(🕠)ましかも知れ(🗯)な(🎌)い、と人々は(♍)言合(🛴)った。
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