開(👘)塾かいじゅ(📎)く中(🤔)は、次郎(láng )は、朝(🚯)倉先生夫妻だ(🕯)けを空林庵く(💜)うりんあ(🔧)ん(🌉)に残し(🔌)て、(🥘)本(🌮)館の(🔼)事務室につづく畳敷た(😇)たみじき(💅)の小(xiǎ(🦓)o )さな(🏮)部(bù(🎬) )屋(🔠)に、ひとりで(🌷)寝起きする(👅)ことにしている(🥢)のであ(🥇)る。
「出してくだすってもいい(🈺)じゃあり(📢)ませんか。」
かれは視線を転(🛳)じて(🐋)、そっと先(xiā(📛)n )生(👺)の顔(🎆)を(🎨)のぞい(🍖)て(⛸)み(🦀)た。する(🤩)と、(🍂)ふしぎなことには(🕉)、先(xiān )生のい(🥔)つもの端然たんぜん(🕴)たる(⏺)静坐(🎛)(zuò )の姿勢がい(🌵)くらかく(🍿)ずれている。顔を(🚧)すこ(🏋)し伏ふせ、そ(💕)の眉まゆの間(jiān )には深(shēn )い(🤖)しわさえ見(👷)えるのである。次郎(láng )は(🕧)、先生が気分でも悪(è )くな(🛳)ったのではないか、と(💼)思った。
開塾(📔)かいじゅく中は、(🚶)次(cì )郎は、朝倉(🐮)先生夫妻だけを空林(lín )庵(ān )くうりん(🏩)あん(♏)に(🌾)残して、本館の事(shì )務室につづく畳敷たたみじき(🏉)の小さな部(bù )屋に、ひ(🐴)とりで(🐙)寝起き(🐁)す(💇)ることにして(🤒)いるのである。
「やはり強制が必要だと(🎫)い(✝)うの(🕷)かね。それじ(🚘)ゃあ話は(🥫)また(👩)逆(🍜)も(🤐)どりだ(🚪)。」
次(cì )郎は、すぐ、事(🥪)務(wù(🆓) )室の前から玄(xuán )関(📭)にか(✡)けて(🏰)の掃除(chú(😀) )を(🆙)手伝った。朝(🙆)倉(💌)(cāng )先生(shē(🍭)ng )も、そのうちに塾(shú )長(⌚)(zhǎng )室(shì )から廊(láng )下に出(chū )て(🧥)、み(🌆)んなの様子を見てい(♐)たが、(📡)それも(💣)ほん(🛑)のしばらくで(👌)、すぐまた塾長(⭐)室にもど(😤)り、椅子(zǐ(😪) )に腰(💋)こしをおろすと(🧜)、そのまま何か深(shē(🚇)n )く(🚇)考えこんで(👥)いた。
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