「千ちゃ(🌰)んのいた(🆗)ずらは、き(🥙)ょうだけではない(🦓)らし(👙)いの。」
「あたし、やっぱりま(😍)わり道した方がい(🚁)いと思(sī )うわ。」
次(📚)郎(🛫)は、強いていつもの通(🧚)りの気安(ān )さ(🤛)をよそ(🍘)おって、靴の(🧑)ひも(🎡)を(🕞)といた。
「話っ(🔚)て何だい。」
次郎は(🀄)、まも(🧔)なく(🌍)、せき(🐰)た(👕)てられるようにして、朝倉(cāng )先生の門(mé(🌄)n )を(🤜)出た。門を(👻)出るとすぐ、彼(bǐ )はまえう(💛)し(🕍)ろを見(♟)まわした。それか(📣)ら、曲(🔤)り(🌛)角(jiǎo )のところまで来て(🤼)左(zuǒ(📩) )右(🌊)を見、も(🚳)う一度朝(cháo )倉先(🎢)生(shēng )の(🚏)門の方(📕)をふ(🦄)りかえった(🗿)が、来しなに自分の顔(🌓)(yá(🚊) )を(🛁)の(🏯)ぞいた男(🐹)は、も(👡)う(🌎)ど(🐙)こにも(🈴)見(✌)(jiàn )え(🧣)なかった。
次郎は、学校のこんな様子を、終日(rì )い(⏬)かにも淋(lín )しそう(🍷)に見守っていた。彼は、花山校長の鼻の移(yí )動の話をきいてもほとん(🏰)ど(🐷)笑わなかったし、森川の(🖼)「教員適性審査採点表(🐣)(biǎ(🤓)o )」を見(🕤)た時(shí )には、むしろにがい(🐺)顔をして、(⚾)ひとりで校庭(💉)(tíng )にぬ(🏔)け出したほ(🤑)どだった。ふ(⛄)だんか(👶)ら、(🙈)彼はそう(🤦)出しゃ(🏗)ば(🏒)る(⚪)方ではなか(🔏)っ(🍪)た(😾)が、そ(🤐)れでも、校友(yǒu )会(huì(🥜) )の委員会(🎍)などでは、新賀や梅本と共にかなり(🦒)意見を発(fā )表す(😜)る(😞)方だった。それ(🔀)が(✝)昨(zuó )日(👡)以来(lái )、まっ(🏔)たく沈默(mò )を守り(🛄)つづ(🤠)けている。きょうは(⛲)ことに(🚌)新賀や(🌴)梅本に対してもあまり(♊)口(🐉)をきかない。今朝あた(🐍)りま(🕡)で(🛅)は(🔯)、(⛵)誰もそれを気にとめ(🔑)な(🤒)かったのだが、みんなが(✝)笑うとき(💫)に(🌁)笑いも(🧤)せず、また先生た(🎟)ち(⛳)の品定めや、事件の(🍍)こ(🏞)れからの成行きにつ(✝)いて(🌺)、(🥝)みんなが(🚱)非常な関心をも(📠)って話しあ(🔔)っているのに(🌜)、自分(fèn )ひと(🧟)りで(🐙)校庭をぶらつきまわったりしている彼(🔹)の様子(🕶)が、いつまでも周(🤓)(zhōu )囲の注意をひかないでいるはずがなか(👡)っ(📪)た。しか(🖲)も彼が、(⚫)同級生の大部(bù )分がまだ朝(cháo )倉先(🍖)生の顔も知らない一二年の(🍤)頃か(👔)ら、室(🎛)崎事(🆘)(shì )件や宝鏡(jì(👂)ng )先生(shēng )事件(📡)を通(tōng )じて先生(🧞)から大きな(🥛)感化をう(😍)け(🦆)、その後、(🔝)白鳥(niǎo )会の一(yī(📎) )員にも(🍟)加わって(🙉)、先(xiān )生の(🏯)心酔(zuì(👲) )者の中(zhō(♊)ng )でもそ(😊)の第一人(🚻)(rén )者に(🎐)なってい(📙)ることは、誰(shuí )でも知(💱)って(⬇)いることであ(🏍)る。こんな時(shí )こそ(💣)彼はみ(😻)んなの先頭(📥)に(📢)立っ(🐡)て(🥤)活動(🌰)(dòng )すべきではな(🧝)いか。そうした考えが、一般の(💁)生徒たちの頭に浮(🛃)(fú )んで来(🥈)るの(👝)はごく自(zì )然(💲)であった。
「それは(👼)そうと(🐀)――」
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