「じゃあ、どう(🌅)しておと(😥)なしくしていなか(🕷)ったんだい(🔃)。」(🍶)
大沢を見(🍬)おくってから(😏)、二人はまた(📈)すぐ(💂)二(èr )階(🏄)に(🎡)行ったが、次郎は机に頬杖を(➖)つ(🚄)いて、何かじっと(🐔)考えこん(🥪)だ。その様子を見ていた恭一は、しばらくして言(🚩)っ(🐐)た。
もっ(🥟)と(✴)も、生(🏍)徒(tú(⬅) )間の(⛱)噂による(💬)と、校内に二人や三(sān )人は、尊敬(🚰)に値する先生(🏋)がいないで(🚲)も(🍭)ないら(🌋)しかった(⏭)。また、入(🥪)(rù )学式(🥜)の(🔴)時に、彼が校長(🌆)からうけた印(🤕)象も、まだすっかり消えて(📎)いたわ(🚀)け(🏬)ではなかっ(🍵)た(🚦)。しかし、そ(👳)うした(🤺)先(🈁)生(🕒)たちは(🕓)、次郎たちとはまるで(🏈)べ(🐞)つの世界(🚣)に住んでい(😭)るようなもので、めった(🚿)にその顔をのぞくことさえ出来ないのだっ(🥧)た。次郎は、そのために、(🐎)中学校というところは、小(xiǎ(🥛)o )学(xué )校(🏩)(xià(🤷)o )にくらべてずっと奥(ào )行(🛎)がある(⬆)ような気も(💄)したが、(📁)またいやに(🌌)不(bú )便(🔝)なところのよ(💡)うにも(📱)思っ(🦕)た。
「弟(🤞)? そうか。そう言(🤽)えば、今(🥜)度君(jun1 )の弟が入学試験(🥣)を(🈹)うける(🛍)って(🐽)、いつか言っていたようだね。」
「かま(⚽)うもんか、これも校風刷(shuā )新さ(🍙)っしん(🥡)のため(👷)だ(🐫)。」
(📤)次郎(láng )は(😵)、もう、食っ(🙄)てかかるよ(🈳)う(💲)な(🍅)勢(⛽)い(🐤)だっ(🎚)た。
方(✴)々で賛成の(🍼)声がきこえた。
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