「そうだとする(🔁)と、みん(👅)な(🏧)がまごころを(♓)こ(🚦)めて常(cháng )識をはたらかしさ(🎍)えすれ(🔚)ば(⏺)、落ちつく(📌)べきところ(🔊)に落ち(🚇)つ(🌰)くんではない(🤜)か(🍉)ね。」
「今朝(🎖)の鐘(🖨)をついた(👁)の(🌑)はだれじゃ(🎭)な。」(😟)
か(😾)れは、掃除そうじをしながら(🎂)、根気(qì(🔒) )よく鳴りつづけている(😰)板木(⛏)(mù )の音に、(🤓)ふと好奇心(xīn )こうきしんをそ(🎱)そられ(🧣)た。それ(😋)は(👺)、鳴りはじ(👞)めた(🔔)時刻が(🅿)き(🖨)わめて正(zhèng )確(📠)(què )だっ(🛷)たからばかりでなく、その音(yīn )の調(🕋)子に何(hé )か(🌽)しら落ちつ(🚨)きがあ(🔗)り、しかも、いつまでた(📧)って(🕝)もそれが乱れなかった(🍤)か(🗽)らで(🤺)あった。
朝倉(cāng )先(🔣)生は、こ(💝)の(🥝)話(🐝)を語りお(🌉)わる(🍒)と、しばら(🖲)く沈(🌼)黙した。
朝倉先生(shēng )は、そこでまた口(kǒu )をつぐん(🐑)だ。塾生たちの(⛺)中(🏓)には、話が(🔯)それ(🌵)で終わったのかと思い、そっと眼をひらいて、(🚨)先生の顔(😔)(yá )をのぞいて見(❓)た(🦀)ものもあった。
と(🗝)、先(xiā(🅾)n )生は(🙌)、かなり(🎅)間をおいて(🌶)から、つづ(🛒)けた。
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