日本《中出し マジ 切れ》2行目ライン
中出し マジ 切れあらすじ
一(😡)〇 『(🚺)小(🥨)公子』(💊)の訳者(🚧)
「(🧢)いや、遠いところをよく(🐬)たず(📄)ねてき(🌾)てく(🚾)れまし(👲)た。木像(🤱)はわ(🐡)たし(📛)です(🎁)がきょうはだれ(🍦)にも会(huì )えません(🖲)。わたしもこ(⛏)んなう(🏆)すぐらいところに(📄)いるも(🔇)のですから(🐧)、(🌍)この(🛃)お寺の小(✂)僧が(🎁)見(🎦)物(wù )人(ré(🏉)n )を(📉)案内して来ては、(🖌)わ(🥩)たしの鼻の先へろう(✍)そくの火を突きつける(👃)ので、だい(😏)じな鼻を焦がしてしま(♌)った。あの小僧も気がきかない。も(⏰)うすこしでわたしは(🍛)大やけ(🔮)ど(🌥)をするとこ(🚩)ろでしたよ。これでもわ(🔆)たしは人(🎼)間らしいも(🤚)の(👮)の尊いところ(🏅)を持(chí )っているつ(🔳)もりです。見に来(🥒)てくだ(📵)さ(💩)るなら、(🆔)そう(🤨)いうも(❌)のを見(🎻)て(🏄)い(⚽)ただき(😸)たい。あんまり見(💐)世物扱いにされたくはありません(🛅)。」(👛)
新規(🕐)、新規、見るもの聞く(🔀)も(💭)のわたしには新(xīn )規(guī )なこ(🏺)とば(🔀)かり(🦖)。第(😺)一(yī )、自分のつ(🚲)とめに通う小(xiǎo )諸(zhū )義(🍶)(yì )塾までが、まだ(🤤)ようや(💀)く形の整いかけたば(👸)かりのよう(😍)な新(🐅)規な学校(📴)(xiào )で(🐩)し(✴)た。しかし、その義塾の二階の教(jiāo )室から、遠く蓼科たでしなの山つづきの(💹)見(🗨)える窓のと(🔢)ころへ行(😄)っ(⛸)て、そこから(📼)信州南佐久(🛄)み(🕴)なみさくの奥(ào )の(🉑)ほうの高原(yuán )地(dì )なぞ(✝)を望(💂)む(🈹)たびに、(🌁)わ(🤷)た(🗨)し(⏳)は(🐨)ようや(😱)くのことで静か(💸)に勉強(qiá(⌛)ng )のできるい(😅)なかに、も(🧒)う(👓)一(yī )度(🥇)(dù )自(zì )分の身を置いた(🔜)ように思いまし(🤔)た。その窓の近(🤩)くには、(🚙)小(🏇)諸(zhū )の(🦔)士(🏖)族屋(✳)(wū )敷の一(🈷)部(🐖)の草屋根も見え、と(🍣)こ(💨)ろどこ(🥉)ろには柳のこ(💬)ずえの薄く青(🛺)みがかったのもあり、ちょう(🤱)どわたしが(🛴)出かけて行った(🥌)ころは(🍳)お(⌛)そい春がよ(🎆)うやく浅間のふも(❤)とに近づいてきた時(🤐)分でした。たとえ学舎は小さくと(🆒)も、わたしは(⏭)ほかの(📓)先(xiān )生がたととも(👄)に働(dò(📝)ng )く(🐦)ことを(🍴)楽しく考えま(🍔)した。
わたしの(🍮)郷里では、ていねいに人の(🔮)こと(🚎)を呼ぶ(🏜)には「(📦)お前(qián )さ(🌗)ま」、自分のことはだれに向かっても(🦆)「おれ」です。そこで、かし(🧡)どり(🆎)はことばをつづ(🔸)けて、次のように(🧣)語(yǔ )りました。「(📧)ごら(🏬)んのとおり、先年の大火(huǒ )で村も焼けました。お前(💦)さまの生まれ(🍭)た古い屋敷のあとも(💝)、今は桑(sāng )畑です。あの桑畑からは(✒)、たった三つだけ(📍)焼け残(🚬)(cán )った物が出て(🦑)きました。一つは(🈯)古い鏡、(🚈)一つは(🌳)お前さま(🌫)がおとうさまの石(shí(🏴) )の印、も(🤗)う(🌖)一つはおとうさ(🐟)ま(⏺)の部屋の前にあったぼたんの根から吹(🦎)き(🍿)出した芽(📜)(yá )。ほんとに――あの古い鏡(jìng )も大やけど(🐾)サ。そんなわけで、さっそく普請の(🎍)で(🌽)きた家も(🔈)あり、かりの(😯)住まいにがまんしているものも(🎢)あ(😄)り(🤭)ますよ。なんにし(📓)てもあの(🅾)大火(🐲)のあとですからね。あれから村も変り(🏛)ま(💕)した。まあ、(🦅)今(jīn )だにむかしを(📒)恋(👭)しがって、ふる(🧓)さとのふと(🍃)ころにすがりつ(⤴)い(🍀)ている手あいもないで(🧜)は(📍)ありませんが(🏵)、しかし(🏪)もうそ(🤭)んな時ではなくなりま(📷)した。お乳(rǔ(🔒) )の出もしな(🔣)い(🐶)ちぶさをしゃ(🤟)ぶって(🛺)いるよ(🔝)うなことはだめで、早く気のつい(🦂)た村の者(⚪)は皆こ(🔬)の焼(🥉)け(🌌)跡から(⛅)た(😆)ち(🤹)上がろ(🐆)うとして(😑)います。そうです。この災(🔧)難(🔸)の(🥧)どん底(📍)からです。神(shén )坂(bǎn )村みさかむらも今(🐅)は建て(🛩)直るさい(😌)ちゅう(🌎)ですよ。」
八 小(🤽)湊(cò(❄)u )へ(👾)
栗(🕥)本(běn )先(xiān )生の長(zhǎng )い(♟)生涯し(📥)ょうがいに(🌶)とって、こ(🎭)の函館時代の六年はいいしたく(📉)の時で(🎎)ありましたろう(🔽)。わたし(🔙)が皆さ(✏)ん(🏴)にお話しした(🌂)いと思(🐀)うのも、そ(🌷)こですよ。先生の函館(guǎ(🌇)n )時代(dài )はず(💰)いぶ(🎑)んさみしか(🐨)ったようで(🥣)すが、(🧚)しか(🌃)しその(💘)六年の間に(👌)先生がいろいろやってみたこと(🌍)は(🚍)、それから(🚪)江(🛺)戸え(🐁)ど(❗)に出(👄)て(🌑)もっと(🍥)大きな(🤞)舞台へ乗り(🍹)出(chū )し(🕤)て(🎀)行(🍕)った時の役に立ち(🎒)ま(🌌)し(🚕)た。病(🙆)(bìng )院や医(🕝)(yī )学所を建てたこと(😴)でも、薬(yà(🎩)o )草(🚶)園を開いたことでも(👡)、木の苗(📔)を移(yí )し植えた(🎻)ことでも、(⚫)牧畜(chù )養蚕疏(shū )水工事の監(🥙)督(🛺)(dū )で(🐅)も、何一(yī )つむ(🆚)だになるもの(❄)はな(🎆)くて、それがな(🌨)に(🚚)かしらほ(👞)か(🚓)の仕事をする時(🤗)(shí )の(👵)役に立ち(🌛)まし(🔢)た。どう(👏)でしょう、先(🏎)生は自分(🥫)(fè(🐌)n )のしくじりま(🐃)でも役に立て(😧)ることを知(🌵)ってい(🕕)ま(🐪)したよ。これこそほん(😕)とうの「経験」と(🧓)いうものでしょう。
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