「その新入生(shēng )、よ(🧕)っぽどすばしこい奴だ(🦏)な。」
「少々てれてい(🌧)るらしいよ。」
恭一(yī )は(🔻)次(cì )郎と(〽)大沢の(🏬)顔(🌶)(yá )を見くらべながら、答えた(🥒)。大沢(zé )は立(lì )ったまま、そ(🔆)れをきいていたが、にっこ(🚉)り笑って、(😚)また腰(⭕)をおちつけ(📨)た(🚫)。
「そ(🚛)れにしても、(📁)その(🔉)ちびの(♐)新(xī(🦋)n )入生っ(👃)て(🛺)、痛快(kuà(🕐)i )な(🤭)奴だな。」
もっ(💈)とも、(🚈)生徒間(🎳)の(👺)噂に(🕹)よると、校内に(🐊)二(🉐)人や三(sān )人(ré(🚢)n )は(🏛)、尊敬に値(🥇)する先(🔵)生(👎)が(🌬)い(🏖)ないでもないらしかっ(📨)た。また、入学(xué )式の時(👃)に、彼が校長(zhǎ(⛲)ng )からうけた(🍅)印象(🎑)(xiàng )も、まだ(🥨)すっか(💽)り消えていたわけではなかった。しかし、そう(🔌)した先生たちは(😧)、次郎(láng )たち(😕)と(👕)はまるで(🆓)べつの世界に住んでい(🥖)るよ(♈)うなもので、めったにその顔(💥)をのぞ(🌫)くことさ(💅)え出来な(🦓)いのだった。次(🥘)郎は、そのために、中(😈)(zhōng )学(xué )校というとこ(🉐)ろは、(💺)小(⏯)学校(🖥)(xiào )にくらべてずっ(🐰)と奥行があ(😬)るような気(🌤)も(🌍)したが、また(⏲)いやに(🐘)不(bú(🎇) )便なところ(🚾)のようにも(⛽)思った。
「それで、そ(🔗)の次郎君(📫)、どう(🗃)し(🐜)ていたんだ、(🚕)昨(zuó )日は?」
諦(dì )める(👰)といえば、彼は(📂)家庭(tíng )でも、(🌝)お芳(fāng )に愛(🤳)してもら(🔱)うこ(🎵)とを、もうす(🐙)っかり(🙁)諦(dì(🔧) )めていた。同(🛣)時(🎀)に、(🔴)お祖(📡)母(🔢)さんに対しても(🔂)、これま(🖖)で(🐜)のような、わざとでも反抗してみたいという気(🚺)持(🕦)はなくなっていた。
誰よりも感激(📡)したのは、恭(gōng )一だった。正義(📵)感の(📴)鋭いわ(😥)りに、気の弱(🍅)い(🎐)彼は、大沢(zé(📚) )のこの言(yán )葉で(💀)、力強い支柱を(🎚)得たような(📁)気がし(🔪)た(🐂)。彼は、何(hé(🍎) )よりも、それを次郎の(❄)ために喜んだ。そして、(🏮)その(🌮)日(rì )の授業が終るまでに、彼は(✊)、次郎の生い立(lì )ちや、彼自(😡)身の(🕴)次(🏿)郎(🔃)についての考えなどを、何(🧣)(hé )もかも、大沢(😰)(zé )に(🤖)打ち明け(🐨)た(🎅)。
「だいいち、(🎵)弟の方(🗝)が本(běn )田を相(🧠)手にし(📼)ていないのだろう。」
「(✡)何で(🍫)も(🌳)最初(chū )にな(🈺)ぐ(🎶)ったの(🥪)は狐だそう(😚)だが、なぐったと思(🕓)った時に(👭)は、(🏺)もう頬(🎳)ぺたをひっかかれていた(💻)そうだ。」(😱)
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