「(💁)あ(📀)たし、やっ(🔟)ぱりま(🏛)わり(🥁)道(🐞)した方(🌻)がいいと思(🐳)(sī )うわ。」
「じゃあ、千(🚑)(qiān )ちゃん(📨)のい(🔅)たずら見て(🍧)いたのね。」
と、何(hé(🐌) )度もうなず(🏤)いた。そ(❗)し(🥈)て、
「それで、道江(🤲)(jiāng )さん、どうするつもり(👃)なんだい。こ(📅)れから。」(🥄)
次(💟)郎は、学校(xiào )のこんな様子を(💦)、(🥄)終日いかにも淋(🕡)しそう(✊)に見守(🏘)(shǒu )ってい(🐺)た。彼は、(🌿)花山校長(zhǎng )の鼻(🌡)の(💗)移動の話(⏭)をきいてもほとんど笑(xiào )わな(😧)かった(⛴)し、(🚉)森川の「教員適性審(shěn )査採点表(⭐)」を見た時(shí )には、む(🎙)しろにが(😹)い顔をして、ひ(🔧)とりで(😗)校庭にぬけ出(🏯)(chū )したほどだ(🏠)った。ふだんか(🚐)ら(👈)、彼(bǐ )はそう(🚘)出しゃ(🍅)ば(🔷)る方(🐚)ではなかったが(🙏)、それでも、(🦄)校友会(🚲)の委員会などでは、新賀や梅本と共にかなり意見を(🐤)発(fā )表する方だ(⛓)った。そ(🌸)れが昨日以(🉐)来、ま(🤨)っ(🏴)たく(🐅)沈默を守りつづけて(🎷)いる。きょ(🔳)うはことに新(🥎)賀や梅本(běn )に対(🤲)して(🌌)もあまり口をきか(🚁)ない。今朝(🏊)(cháo )あたりまでは、誰(🛏)(shuí )も(🚴)それを気にとめなかった(➗)の(🚜)だが、(🔃)み(😜)んなが(😽)笑うとき(🍲)に(🖥)笑い(🌬)も(🍹)せず、(🐎)また先(🧐)生たちの(🏿)品定めや、事(shì )件(jiàn )のこれ(⭕)か(👹)らの成行きについて、みんなが(🧢)非(🐋)(fē(💈)i )常な関(🌿)心(🌐)をも(🏎)って(⚓)話しあっているのに、自分ひとりで(🔑)校(xiào )庭をぶ(👿)らつきまわ(🖕)ったりし(🅱)ている彼(🍼)の様(🤸)子(🏮)(zǐ )が、いつまでも周囲の注(🍆)意(🐩)をひかな(😺)いでいるは(🚷)ずがなかっ(🎧)た。しか(🖌)も彼が、同(🔪)級生の大部(🔤)分がまだ朝(🐠)(cháo )倉先(xiān )生の(🈳)顔も知(🐡)らない一二年の頃から、(🌦)室(😃)崎事件や宝(🚩)鏡先(xiān )生事件を通じて先生(shēng )から大きな感(💖)化をうけ、その後、白鳥(🌰)(niǎo )会の一員(🈹)にも加(🍹)(jiā )わって(🔥)、先(xiān )生の心酔(📩)者(zhě )の(🗾)中でもそ(👛)の第(♐)一人者になっ(🤫)てい(💽)る(🚻)こ(👀)とは、誰(💮)でも知っていることである。こんな時(shí )こ(🛁)そ彼はみ(🏰)ん(🏤)なの(⛺)先頭(🛵)に立(lì )って活動すべきではないか。そうした(👛)考えが、一(🌕)般(💹)の生(🙁)徒たちの頭に浮んで(🏴)来るのはごく自然であった。
(🙁)と、次郎は(😑)な(🌭)げ(🔯)る(🔥)ように言ったが、(⛎)
「で(🍴)も、(🐾)それは次(🕕)(cì )郎(láng )さんがおっしゃるよう(🎫)に、(🐥)かえ(💹)っていけない(🍔)ことになるかも知(zhī )れないわ。い(❗)っ(🏧)そ、こ(✊)こ(👯)の(⌚)うちか(🦈)ら学校(🥡)(xiào )に通うことにしては(💣)、どう?」
「(🕣)いやね、道(dà(📗)o )江の(🥧)ために、男同(tóng )士がけん(⚫)かをはじめ(💉)たりしちゃあ。」
次(💙)(cì )郎(📠)は返事(shì )をする代りに、穴のあくほど(🤪)馬田の顔を見つめた(😰)。馬(mǎ )田は、その眼に(🍡)出(🚪)っく(🏙)わすと、ちょっとたじ(💲)ろ(🎳)いたふ(🥋)う(🍛)だったが(🐟)、口だけ(🧟)は元気よく(🗒)、
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