「もう間(jiān )もなく帰(guī )るころだわ。」
四(🥧)人がこもごも(🐦)語った(😲)ところを綜合す(🧠)ると、こうである(😭)。――
「しかし、昨(zuó(🤺) )日(🌉)お父(fù )さん(👸)にきいたんだが、君(🐠)は(🍌)血書(🏹)を書いたって(🚢)いう(🌤)じゃ(😑)ないか(😧)。」(👢)
次郎はあいま(🏂)いな返(fǎn )事を(🤡)し(🎞)た。そし(🐜)て父がカンカン帽をかぶ(🔗)りなお(🧑)しながら鶏舎の(🚳)方に行(🚔)く(💲)の(🤠)を見おくってい(🅾)たが、急に自分も立ち(🎣)上っておも屋(wū )の方に行き(💊)、二(🏳)階(jiē )にかけ(🌇)あがるとぐ(👔)っ(🔏)たりと畳(dié(🧔) )の上に寝ころん(🏵)で、(🔣)大き(🌭)なため(🏵)息(💁)をついた(🔰)。
「(😐)まず(🌩)、平尾と同類項(💍)(xiàng )だ(🔨)ろうね(💙)。」
この採(cǎi )点表の波(bō )紋は決して小さく(🥡)なかった。押(yā )しよせた生(shēng )徒たちにま(🕙)じ(🌥)っ(🏗)て(🔜)、(🔲)あと(👪)では先生たちまでが(🚘)代(dài )る代るのぞきに来た。生徒(tú )たちは、採点表に(🗿)の(😝)って(🐰)いる先(xiān )生が来ると、一々その点数を大声で叫んだ。中に(🔮)は(🔎)、備(💗)考(kǎo )欄まで読みあ(♓)げ(🆓)る(🍁)者も(🔗)あ(🍪)った。先(xiān )生の中には(⚫)、自分(🏋)(fèn )で(🎷)自分の綽名をよく知っている(💰)先(xiān )生もあ(🛋)り、そ(🍽)うでない先(🛄)生(👝)もあったが、そ(❕)んなことで、どの先生も(😘)いやで(🔋)も自分の綽名をはっき(✖)り知らされ(✔)るとい(😰)う結(jié(🎪) )果(🚓)になった。もっとも、中学の先(xiān )生(shē(🥤)ng )で、自(zì )分にかぎって綽(chāo )名はないな(🌞)どと(✌)安(⛷)心(xī(🌛)n )し(📥)て(🤴)いるほどいい気な先生はないはず(🐾)なの(👡)だから、そ(🚌)れは大したことではなかったかも知れない。しか(🍳)し、綽名といっ(🏀)しょに(💈)、自(🧤)分の点数ときび(🕦)し(🏐)い評語(yǔ )とを知(🚩)ら(🕳)なければなら(🍷)な(💫)かった(📺)ということ(🥥)は、(🏰)何といっても最近の大きな試(🌿)煉であ(💒)っ(♎)た(🐉)に相違(wéi )ない。あ(❔)る(🗾)先生は顔をひきつら(✝)せてガラス戸(🙃)のま(🚇)えに棒立になり、ある先生(🎥)は一(🌳)(yī )たん顔(🤓)をま(💙)っ(🥜)かに(🥅)したあと(📼)、強(qiáng )い(✍)て微笑(xiào )を(☔)もらした。し(🏂)かしど(🚦)の先(xiān )生(shēng )も最後には、(🗞)自分にはまるで関係のな(👖)いことだ、といったような顔をしてその(🤭)場を立ち去った。た(📩)だ「あざらし」先(xiān )生だけは、その綽名(💥)が自他(tā )共に(🔶)ゆるすほど有名(🛵)に(👝)なっていて(🥁)、ご(💤)まかし(🎖)がきかな(💣)かった(🔠)ためか、それとも、備考(📽)欄に(🔗)あった通り、事実粗(🤭)野の稚気(🔣)ある(🗜)性格の持主で(😾)あったためか、その大き(🃏)な(🛂)口を思い(🎵)きり(😒)横にひろ(🍴)げて、よごれた上(🥦)歯をむき出(chū(🕙) )し、天井を向いた鼻(bí )の下(🐏)に灰色の(🔗)あらいひげ(🈸)を針のよう(⌛)に立(🐅)て、(🚧)内をのぞきながら(🚒)、(🙀)「(🚰)わ(📺)っは(🚗)っ(👍)は」と笑った。そして、(🕔)「わし(🐈)だ(❄)け(💄)は合(🍣)格の(🏙)見(🦃)込があるち(✏)ゅう(😟)の(⛅)か。どうかよ(💃)ろし(🎪)くたの(🍎)むよ。」(👳)と言うと(📖)、くる(🥧)りとうしろを向い(🅾)て、もう(🤐)一度「わっ(🏪)は(💩)っは」と(🤲)笑い、歯(chǐ )をむき出したまま、(📅)むらがってい(💛)る生(📣)徒(🐮)たちを押しわけて帰(😈)っ(🛀)て(🛷)行った。
「(👖)義(yì )兄にいさんは?」
「で(⛓)も、それ(👼)は次郎さんがおっし(🏛)ゃるように(🦗)、か(👃)えっていけない(⚡)こ(🤱)とになる(🥓)かも(👡)知れ(📨)ない(🤚)わ。いっそ、(🐨)ここの(💌)うちか(🚡)ら学校に(🗡)通(😦)うことに(⛅)し(➿)ては、どう?」(⛸)
「し(🏠)か(📦)し、ス(☝)トラ(🚒)イキになっ(🛳)てしまったら、君の考(kǎ(🕠)o )えと(📤)は(🔗)ま(🍀)るで反対の目的で書か(😨)れたこと(😍)になりそうだね。」
(🔪)次郎は、そう言って、視(shì(📰) )線を(🧛)道江の方(😼)に転じながら、
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