「(🚤)ぼくも(🔁)そうだと思いま(🕣)す。命令(🏪)者(😙)に依頼いら(🆒)い(🆘)する代わり(➡)に、(🤧)多数の力に依頼するんでは、自治とは言えませんからね(🎠)。」
次郎は、自分の責(zé(🙏) )任である二(㊙)つの室(shì(⬜) )の掃除を終(zhō(🧝)ng )わる(🍊)と(💋)、す(🍎)ぐ便(bià(🤑)n )所掃除(😤)(chú )の手(shǒu )伝(👚)いに(🥅)行(🉐)っ(🗓)た。これは、かれが助(🚠)手(🎆)として塾生(shēng )活をはじめた当(🚘)初(🌥)(chū )からの、一つの誓(shì )ちかいみた(🛴)ようにな(🥐)っていたので(🚟)ある。
(🐆)飯島(🎲)(dǎo )の足音がき(🛣)こえ(👉)なくなると、小(👀)(xiǎo )便所の掃(📧)除をしてい(🤧)た四(💦)人が、(🚹)かわるがわる言(yán )った(🧠)。
次(🐰)郎は(🌚)吹(🥅)ふき(🍁)だしたい気持(chí )ち(➡)だった(🚒)。同(🌭)時に、心の中で思った(👟)。
「君は大(🌤)河の(🌪)思わくなんかを問(👢)題にするまえ(😖)に、君(🎃)(jun1 )自身のこ(⛓)とを(🖐)問題にすべきだと思う(❓)が、(🔲)どうだね。」(🛁)
「おはよ(😡)う(🛬)ござい(👢)ます。」
朝(cháo )倉先生(👸)は、そこでまた口をつ(💡)ぐんだ。塾(🤑)生たちの(💬)中に(🏡)は、話がそれで終わっ(🙄)たのかと思い、そっと眼(➰)(yǎn )をひらいて(🐶)、先(xiān )生の顔をのぞいて見たものもあった(🕞)。
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