日本《えろ あ に む》2行目ライン
えろ あ に むあらすじ
「(🔍)しか(😗)し、(🌓)本田の弟に(😶)しちゃあ、すごく(🐪)勇(yǒng )敢(🐲)(gǎn )だね。ふだんか(♌)ら、そうなんか。」
(⏮)だが聰(🥠)明な(🥥)読者なら(☕)ば、彼の(🌦)そうし(🔏)た行(🎸)(háng )為の裏に、いつも一脈(mà(🎁)i )の哀愁あいしゅうが流れて(♍)いたこと(😅)を決して見(🎠)(jià(💇)n )逃(🛫)が(🐾)さなかったはずだ。実際、(🍚)哀愁は(🎻)、次郎(🚋)にとって(🎞)、過(guò )去(qù )十五(wǔ(🕞) )年間(jiān )、切っても切れない道(🥉)づれであったとも言(🥊)えるので(👲)ある。彼の負(😜)(fù )け(🐡)ぎ(💊)らい、彼の虚偽(wěi )き(🔥)ょぎ、彼(bǐ )の反抗心(xīn )と闘争(zhē(🆒)ng )心、およそそ(👾)うした、(🥀)一(🔃)見(jiàn )哀(🤽)愁とは極め(🗑)て縁遠(yuǎn )いように思われ(🎳)るもの(🏬)の(🍆)すべ(🛷)てが、実(🏼)は(🗳)哀愁のや(👀)むにや(👯)ま(🧘)れぬ表現であり、自然(rán )が彼に教えた哀愁か(👊)らの逃路(lù )だ(✉)ったのである。そして、(🎓)もし「自然の叡智え(📱)いち」と(🛤)いうものが(🍕)疑(👪)(yí )え(🔂)ないものだとす(👒)る(🥝)なら(🐟)ば、次郎の心(xīn )がそろそろと詩にひか(🛫)れていったと(📷)いうこ(🦂)とは、必(🎺)ず(🔍)しも不似(sì )合なことで(🚥)はな(🎃)かっ(🕝)たであろう。と(🍺)いうのは、何人も自己の真実を表(biǎo )現(🧕)(xiàn )して(🏡)みたい(🎳)という欲望をいくぶんかは持っているし、そして、(🤯)哀愁の偽り(🌋)の(🐩)ない表現(🐲)には(📏)、詩こそ最(🧥)もふさわしいものだからである。
「だって、うるさいぜ(🏉)。今(jīn )年の五(🎬)年(niá(😞)n )生には、あっさりしないのが、ずいぶ(🍉)ん(❌)いるん(🖱)だから。」
「僕(🚋)は(🐗)五(wǔ )年生に友(❓)(yǒu )達がいく(⤵)ら(🐊)も(🍨)あるん(♿)だが、これ(👑)か(🕳)らいじめ(🚭)ない(🔥)ように(🐶)頼んで(🆕)お(🗝)こ(🌪)う(🚙)か。」
「平(pí(🖇)ng )気です。だって(😳)、僕(pú )、何も悪いこと(🔲)してないんだから。」
彼は、一年生(shēng )の全部と(✨)は(😔)いかな(💞)くとも、少(🥒)く(✝)とも(🦅)彼(bǐ )の組の(🙏)生(🎒)徒(👳)だけで(🥪)も、彼と同(🍱)じ気持になって(🤥)もらうことを、心から望(⛩)(wàng )んでいた。彼はある日(rì )、五(😊)(wǔ )六(liù(🐁) )名の(👙)も(🛩)のに真剣に(🕠)その気持(🚎)を話(🐐)(huà )して(🏆)み(😯)た。しかし、(💺)誰もが(🔚)反対もしなければ(🏡)賛(🚇)成(🙁)も(🆗)しな(🐇)かった(🚂)。落(luò )第して同じ一年にとどまっていた(🌅)一(yī(🕜) )生(shē(🐏)ng )徒(📌)(tú )などは、嘲るよ(🤟)うに「ふふん」と答えたき(🛫)りだっ(🐖)た。で、(💘)彼(🐤)(bǐ )は(🏥)それっきり(🌔)、(🐒)誰(shuí )にも(🔜)その(👵)ことを言わなく(🤦)なっ(✏)てしまった。
「しかし、(📔)本田の弟にし(🙋)ちゃ(🗯)あ、すごく勇(🍎)敢だね。ふだん(🆗)から、そ(🗒)うなん(🚶)か。」
「冗談はよそう。……どうだい、本田、君の弟って(💤)のは、い(🔙)ったい、(🧥)物(🦃)(wù )がわかる方(fāng )なのか、それと(🍀)も、ただの向(xiàng )こう(🌛)見ずか。」
「本(👃)田と(🐠)か言っ(😫)てたよ。」
彼にとって(🐆)の最も大きな失(🐯)望は、彼(bǐ )の(😷)教(jiāo )室に出て来る先(xiān )生の(🍼)中(😀)に、権田原先生の(🐖)よ(🐀)うな人(💁)(ré(📡)n )を(🥤)、ただの一人も、見出(🚫)(chū(📹) )せなかったこ(😬)とであ(🕷)った。彼の眼に映(yìng )じた中(zhōng )学校(xiào )の先生(🆑)(shēng )という(🏯)のは、小学校の(🍼)先生に(🏂)く(😭)らべ(✨)て、何か専(🏎)(zhuān )門(mé(♓)n )らしい(🚲)ことをほんの少しばかりよ(🎎)けいに知(zhī )ってい(🥘)るだけで、およそ人(🕘)(rén )間らし(🥋)いところを少しも持合(🚃)わせな(🔱)い(🏺)人(📭)(rén )達(🚖)(dá )ばかりだった。貧しい知(🤖)識を(⏰)教室で(😝)精一(yī )ぱ(🙋)いにし(🚹)ぼ(💨)り出(🏪)すこと(👖)、点(🌚)数や(🧠)処罰で生徒をおどかすこ(📺)と、この二つの外に(🔻)は、(🌡)用はないと(🛠)いった顔を(🧛)し(🍝)ている人間(🌴)、それを次郎(lá(💓)ng )は中学校の先生におい(🛣)て発(fā )見(jiàn )した(🛌)のである。
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