日本《エロ 中出し》2行目ライン
エロ 中出しあらすじ
「勝(shèng )手にそう思う(🥞)なら、仕(shì )方があ(🐢)り(🌪)ません。」
「馬(🕴)田(💿)に(📅)はそ(🎅)れがわか(🚖)って(🔠)いるんじゃない(🕥)の(🥔)か(🆎)。」
(🌑)校(xià(🍯)o )長室がひ(🌬)っそりしてい(⏹)るの(👢)にひき(💲)か(♏)えて、教員室は何となく落ち(✉)つきがなかった。三(💀)人、五(🕰)人(rén )とかたまって立(lì )ち話をしている様子(zǐ )が(🛤)、あ(⏹)け(🤡)放(🥕)(fàng )し(🚹)た窓から、い(Ⓜ)つも生徒(😐)たち(🏡)の眼(🏑)にうつった。また四年や五年の教(jiāo )室に出(👔)て来る先生たち(🍊)の態度(dù )にも、ふだ(🌘)んとかなりち(😦)が(🐔)った(🙇)ところ(🚝)があった。い(🦆)つも駄じゃれを(🌵)と(🥣)ばすのを得意にし(🐬)ている先生(⛑)(shē(🗓)ng )がい(〽)やにまじめだったり、こ(💂)れまで教(💙)(jiāo )科(kē )書(shū(🐓) )以外(wài )の話(🐤)(huà )なんか一(🔑)度(dù )もし(🔄)たことのな(🔺)い先生(shēng )が、(🐻)と(🏉)ってつけたように、修身(🐞)めいた話をし(🐸)出(chū )し(⛩)たり(🦋)、ま(🚃)た中(zhōng )には(🍃)、変ににやにやしなが(🌏)ら、「こないだ大(✂)(dà )垣(yuán )前校長(zhǎ(😯)ng )からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と(🍱)、その手紙の中に書(🅿)い(📹)てあったと(⬅)い(🈁)う一二の文句を(🧡)引き(✅)出して、前校長をほめ、自(🚌)分と前校長の間には何か特別の(🔚)関(wān )係(xì(🕟) )で(📽)も(🐧)あったかのようにほのめ(🗞)かした(🏧)り(🦑)する(🎋)先生もあった。すべ(😬)て(🛋)こういうこと(🔣)が何を説(🚆)明しているかは、生徒たち(🚄)にむ(🌐)ろんわかりすぎるほどわか(🍕)って(🎈)いた。だから休み時間(jiān )にな(🐭)ると、彼らはそれを材(😴)(cá(🚞)i )料にして(🐛)先(xiān )生た(🐷)ちの品(🐢)定(💉)め(🍨)をするの(🦁)に忙しかった。こんな場合、(🎀)いつも(🔫)奇抜な(🕡)思いつきを(🔏)やるので人気のあ(📉)る五(🌅)年の森川という生(shē(🔣)ng )徒(tú )は、四年と五(👹)年の各教室を(🗂)まわ(🈹)っ(😠)てその品定めをきいてあるいてい(📡)たが、昼休み(🕟)の時間には、も(📝)う校(xiào )友(🙍)(yǒu )会(huì )事務室の黒(😸)板に「教員適性審(shě(🔴)n )査採点表」というのを書(shū )きあげていた。校友会(🌷)事務(wù )室は、生徒控(🐘)所の横の小(🐄)さな室で、間(jiān )は(🗓)ガラス戸で(🌒)仕切(qiē )ってあったので、控(kòng )所(suǒ )からはまる見(🙌)えだった。校友会(huì )の委員たち五六(liù )名が中(zhōng )でわいわい(🌬)さわ(🗳)い(🎁)でいる声(✝)をききつ(🏡)けて、(💻)ふだん(🗻)は遠慮しがちな一(♓)二年(⬛)の(👅)生徒たちま(🎓)でが押しよせて(〰)来(lá(👤)i )たが、そ(⏺)の採点表の左の端には、馬(mǎ(🖱) )賊(zé(🌭)i )、チャップリン、(🎉)かまき(⏳)り、あざらし、おでん、(✍)花(huā(🥘) )王(wá(🌠)ng )石(🤯)けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅、(🥄)といっ(🕑)たような先生(☔)たちのあだ名が縦にな(💻)らんでおり、(🔟)それに括(kuò )弧かっこ(🎞)して受持(🎧)学(xué(🌟) )科(🐡)名が(🐑)書い(😵)てあっ(🈚)た。そして(🐢)、その右(🚳)に(🏋)点数欄と備考(✂)欄とがあ(🎠)ったが、点数欄(❄)には(😐)五(wǔ )点というの(🚦)が(🌘)一(💾)つあるきり(🔠)で、あ(🍑)と(🐆)はみな(🙏)四点以(💞)(yǐ(💫) )下だ(😸)った。零点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄には、「(🛒)品(pǐn )性(xìng )下劣(👈)、御殿(🏼)女(nǚ )中の如し」(📉)とか、「(👒)駈落(luò )かけおち三回(☝)心中未遂(🎽)一回(huí )」とか(🤕)、「野心満々、(🍫)惜しむら(🍈)くは(🍭)低能」(👾)と(🚰)か、「彼いつの(🤢)日(rì(🔙) )にか悔い改めん」とか(😳)、「(💡)愚鈍なるが如くに(💀)し(🏀)て、最も警戒(👀)を要す」とか、そういったさまざまの文(👽)句が、いっぱい書き(📞)つめてあった。五点(diǎn )の評点をもらっ(🤦)たのは「あざらし」先生(shēng )だったが、その備考(🌳)欄には(👷)「性(♊)粗野(yě )にし(🤲)て(👋)稚気あり、陰(yīn )険とは認めが(😞)た(🚋)し、合(❎)否の(🚪)判定(dìng )は(✂)後日(😴)会議の結(jié(🕜) )果にま(👯)つ」(🧤)とあった(🌠)。
「やあ(🕴)、いらっ(🍡)しゃい(🌺)。……つい(🧑)で(🌨)にこれだけ(🥎)書(♒)(shū(🌲) )いてしまう(🍔)か(🐓)ら、ち(➖)ょっと(📑)失(📴)(shī )敬(🚼)するよ。」
次(🤯)郎は、(📍)そん(⏲)な(👮)実例があるかどうかはよく知らなかっ(👵)た。しかし(👿)、敏子の(🦓)言っている意味はよくわかった(⏱)。そして、そうであればあ(👽)るほど、いよいよ(🏃)馬(🖖)田(tián )を許しておくの(🌌)が不(bú(🚮) )都(dō(🌎)u )合(🔤)だとい(💱)う気がした。
次郎は(💘)、二人の(🅾)言(🤩)葉(🐈)から、(👒)まるでちが(📈)っ(🍮)た刺戟(🎿)をうけた。敏(mǐn )子の言(yá(🍴)n )葉から(👽)はひやりとするものを感じ、道江の言葉には憐憫(🕧)に(😴)似たものを感じた(📡)ので(📂)ある。一人の女を中に(👁)し(🎻)て、馬(🏓)田(🐨)(tián )のような男(nán )と(🅿)争っている自分を(😣)想像すると、たまらな(🆒)いほ(🚰)どい(🎦)やになる(🚮)が、(🎻)また一(🎒)方では、道江と(💕)いう女が、自分(🥃)と(🍻)いうも(📹)のをどこ(🦍)かに置き(🛃)忘(🐥)れている(🎱)ような性(🙏)格(🧔)の持主であるだ(🔊)けに、放っておくに忍(⛺)び(❕)な(🎽)いような気も(🎒)するのだった。彼は二つの感情を急には始末しかねて、だまり(🌭)こんで(🌐)しまった。
血(📃)書は約束(🏹)どおり、あく(📓)る日、(🏃)始業前に花山校長(👵)に(🥅)提(🏕)出された。平尾(🧝)も、田上の勧告で、署名血(xuè )判には案(àn )外すなおに同意(🐁)した。しかし、みんな(🌝)を代表(🍺)(biǎ(🔲)o )して校(💿)(xiào )長(♎)室(shì )に顔を出すこと(🎨)に(🤬)ついては、彼は最(🏰)(zuì )初のうちなかなかうんとは言わなかった。田上(🌖)が、君は総務(wù )としてただ(🙄)顔を(♋)出してさ(❇)えく(🐟)れれば(🍬)いい、(🌉)校長との応(👂)酬(chó(🚣)u )は一切自(👳)(zì(📆) )分(👫)がひ(🔗)き(💧)うけるから(😥)、(🥛)と、(🚽)なるだけ彼の責任をかろくする(🤰)よ(🎶)う(🍟)な(🥀)ことを言っ(👃)たので、や(🎺)っとのこと彼(bǐ(🕛) )も(🥑)承知した(🧀)ので(🔪)あった。
そう言(🚣)っ(🍗)て彼女(♑)が説(shuì )明したとこ(🗻)ろによ(🏆)ると、馬(mǎ )田のい(⛳)たずらは、(🎹)もうき(🎰)ょうで三度目(mù )で、いつ(🏠)も一心(xīn )橋の向こうの土手(🙂)のかげにねころんだりし(🎛)て、道江(jiāng )の帰(guī )りを待(dài )伏せている。最初の時は、だし(🖌)ぬ(🐪)け(🍥)に彼女を呼びとめ(🛩)て手(🐌)紙を渡(dù )した。道(🧐)江(🔡)がすぐそれを投(tóu )げすてると、(🌎)彼(🛶)はあわて(🍨)てそれをひ(🙊)ろいながら、何かおど(🤩)かすような(💍)こと(🏂)を言っ(🚻)た。二(🌵)度(🧚)目は、しつこく(🛺)道江(jiāng )のそばにくっ(👺)つい(🎙)て歩きながら、いろんない(📷)やらしいことを言い、村(🚚)の入(📽)(rù )口(kǒ(🔂)u )近くにな(🙄)って(🛥)い(❣)き(🔤)なり彼(🔩)女の(❕)手を握(wò(👂) )ろうとしたが、彼女(🛠)は大声を立てて逃げた。そ(🔘)し(🕎)てきょう(🔱)は(😴)三(sā(🏠)n )度(dù )目(🏑)だが(🍏)、道江(jiāng )の方(fāng )で警(jǐ(🔡)ng )戒していて、馬田のいるのがわかったので、すぐ(🗞)橋(qiáo )を引(🤯)(yǐn )きか(🌷)えし(⛩)てこち(📸)ら(🚦)に逃げて(✨)来(lái )た、と(🖨)いうのである。
「(🥂)見(🍻)張りって(🐔)、(💒)ど(📕)う(😀)するの？」
「僕は、道江(👁)さんが、どうせ馬(🛵)田にねらわれているんだか(🙉)ら、堂々とあたり(🅾)まえの(💄)道(dào )を通る方がい(🌨)い(🏘)と思うね(🌟)。」
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