大(❗)河(hé )は(💓)、それでも(⏸)同じ調子(📁)で打ちつづ(✉)け(🆗)ながら(🐄)、
「それに(🖲)、今朝(〰)はすい(🧛)ぶん寒(🧜)かっ(🎭)た(😌)し、(🕶)平木(mù )中(🏴)佐どころで(🛑)はなか(🦂)ったんだ(😳)ろ(🎀)う。」
消燈まで、こ(✅)れといって(😑)とりたてていう(🎛)ほど(💨)の変(📛)(biàn )わったことも(⚪)なかった。しかし、大河無門(mén )が、か(🚛)れ自身(📀)の希望(wà(🏭)ng )に反して、あまりにも早(✌)くその(🚒)存(cún )在を認(🚽)められ、みんなの注目(🏼)(mù )の的(🔌)に(🚜)なった(🧓)ということ(🙅)は、こ(💺)の塾(👧)にとって、よかれあしか(🗻)れ、決して小(xiǎo )さな(🚄)で(💷)きごとでは(🏰)なか(🍭)った(📱)といえるであろう。
「その実際(🐖)を、おた(🍽)がいに鍛(🌱)(duàn )きたえあうのが、こ(🕴)この生活(huó )だ(🎋)ろう?(🚃)」
「おはよう。ここは何(hé )室の受(shòu )け持(🦑)ちで(🦐)したかね。」(🕓)
それから(👵)、(💟)朝倉先(🙂)生は、(🥎)何か(🐊)おかし(🍽)そう(👫)にひとり(😇)で(🍳)笑っていたが、
と、なま返(fǎn )事をし(⏬)て眼をそらした(🤡)。そして、(🎊)そ(🛰)のまま、すぐそこを去(🌙)(qù )り、塾長室のほう(🏿)に行(🍏)った。
次郎は、(🥋)い(🌇)きな(🥃)り(📡)ぴしりと胸(🤞)に笞(chī )むちをあてられた(🐎)よ(🗯)うな(⤵)気がし(🛠)た。か(⏭)れの眼には(🚿)、大河(💽)の、今(jīn )朝のしずまり(☕)きっ(♒)た静坐(zuò )の姿がひとり(💽)でに浮うかんで来た。むろん、先生に返(💢)す言(yá(🗺)n )葉は見(🛒)つからなか(🎎)っ(👷)た。先生は(🍅)、すると、(😀)微笑びしょうしなが(🙈)ら、(🎐)
次(🌗)郎が(🍻)、いぶ(🍇)かりな(🌵)がら戸を(👊)あけると、そこ(⏭)には大河無(wú(🚈) )門が立っていた。
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