「はあ。しか(⤵)し、それ(💎)には、先生の(🐟)ほう(🎮)からもいくらかの(🚿)強(qiáng )制(zhì )を加えていただかないと――」
次(🧖)郎(🍪)は愉快(💬)ゆかいそうに笑って、事務室(🧢)にはいり、(❣)すぐ掃除(🥣)そ(👁)うじをは(🖍)じめたが、その時に(🖕)な(🏼)って、大(🧠)河(🏥)(hé )のにっと笑っ(🐟)た顔(🤽)と、(🅱)その(🛎)あ(🍖)とで(😇)言(🏋)った(🅰)言葉(🎵)と(🏴)が、変に心に(💨)ひっかかりだした。
この(🔦)一週間(jiān )は、塾(🖱)生たち(⛰)にとって(🎺)は、ま(😖)ったく奇(🏭)妙きみょ(🤒)うな感(🔅)じのする一(yī )週(⛑)間(jiān )だった。朝(⏹)倉先生(🥞)夫(fū )妻(qī(📻) )も、次郎も、生活(🏑)の細部の(🐪)運営(yí(⛴)ng )については、自(zì )分たちのほうからは、(🚶)何(hé )ひと(🚝)つ指(zhǐ )図さしずをせず(❌)、(👷)また、塾生た(🦎)ちか(🖐)ら何かた(🚲)ずね(🅿)ら(💸)れても、「(🌁)ご(🛣)随(suí )意(🎗)ずいい(🛢)に(🍈)」とか、「(🍬)適当(dā(🌊)ng )に考(kǎo )えてや(📓)って(🚵)くれたまえ」とか、(🌮)「みんなでよく相談してみるんだな」とかいった(🎷)よう(🛀)な返(fǎn )事をするだけだったので、とかく(🔏)かれらはとまどいした。中に(🔊)は(🤸)、(🤠)それをいいことにして(👪)、ずるくかまえるものもな(🏹)いではなかった。その結(jié )果(🥩)、むだと(🎯)へまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同(🛳)生活のすがたは、見(🕧)た眼(🥥)めに(🚂)は決していい(🔧)も(➖)のではなかった。時には(🥀)、不規律と(🍂)怠慢たいまんだけが(👈)塾堂(táng )を支(🕶)配しているのでは(📄)ないか(🌂)、と(🚎)疑われる(⏯)よ(📿)うな場面もあり、もし学(😨)ぶ(🤱)ことよりも(🎯)批評す(😔)ることに(🗻)よ(😟)り多くの興味を覚えてい(🐠)る(🧗)参(👚)観(guān )者が(🕚)たずねて(🚓)来(lái )たと(🏻)したら、その人(rén )は、批(pī )評の(🈁)材(🏣)(cá(💩)i )料を(🖋)さがすのに、決(jué(🚨) )し(🛫)て骨(🌻)は折れ(😥)なかったであ(💣)ろう(🎌)。
「心(xī(📴)n )臓(zàng )だね(🔺)、じっさい。」
塵ちりを(🤬)廊(🎐)(láng )下に(🆒)掃(sǎ(🎣)o )はき出すと、か(🔨)れ(🎮)はバケツに水を(😄)汲くんで来て、(👚)寝(qǐn )間ねまと事(shì )務室(shì )とに雑巾(💲)ぞうき(🚦)んが(❇)けをはじめた(💂)。窓をす(🥒)っか(👲)りあけはなった、まるで火(📜)の気のない、(🕦)二月の(📤)朝の空気は、風がないためにかえってきびし(🌋)く感じら(🛅)れた。これまでたび(😍)た(🛴)び同(🏂)じ(🏛)経験(🕸)(yàn )をつ(🍣)ん(🎞)で(🍹)き(🍦)たかれにと(🏡)って(💺)も(➖)、仕(📦)事は(⏱)決し(💝)てなま(🥒)やさしいものでは(🐠)なかった。どうかすると、手(🏮)(shǒu )がしびれるようにかじ(🛂)かんで、雑巾が思うよ(👵)うにし(💤)ぼ(🚫)れず、(🈚)また、拭ふいたあとの床板が、つるつるに凍(🚓)(dò(🚖)ng )ることさえあるのだっ(⛩)た。かれは(🍺)、しかし、二つの室(📉)をすみか(🦋)らすみまで、たん(🧞)ねんに拭(📀)(shì )ふきあ(🥉)げた。
朝倉(cāng )先生は(🥠)、(🍗)そ(🏈)こでまた口をつ(⏩)ぐ(🔪)んだ。塾(💴)生(shēng )たち(🚷)の中には、話がそれ(🐎)で終わったのかと(🖲)思い(🏕)、そっと(🚯)眼(⌛)をひ(🎄)らいて、先生の顔(📅)をのぞいて見(⌛)(jià(🗡)n )たものもあっ(🍉)た。
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