日本《西 義之 エロ》2行目ライン
西 義之 エロあらすじ
「(🚈)そうだ、金があって時(💅)(shí )間があ(🏹)って学問する(🌋)もの(🖍)は(🎏)幸福だ、わし(💄)の(😃)塾じゅくの生(🚸)徒はみ(🧚)んな不幸(🕎)なやつばかりだ、同(tóng )じ土(tǔ )地(🆒)に生(shēng )まれ同じ年ごろで(♈)あ(🥁)りながら(🐺)、た(📝)だ、金(jīn )のため(😵)に甲こうは意気揚々ようよう(🏌)とし(🥔)乙おつは悄然(📦)(rán )し(👭)ょ(🌭)うぜん(🔷)とする、こんな不公平な話(huà )はないのだ、いいか(🌞)安場、(📴)そこでだ、わし(😩)は(👦)生(shē(😭)ng )徒共の肩身を広くさし(🚼)て(🥎)やりたい、(🌗)金ずくではかなわな(🚷)い(👡)、かれらの学校(📣)は(📤)洋(🌯)風の堂(💸)(táng )々(🖤)たるものだ、(🤱)わしの塾じゅくは壁が落ち屋根が(🐸)もり(💔)畳たたみがぼろぼ(🏈)ろ(🤠)だ、(🚪)生徒(🥫)(tú(👐) )は町を歩くにいつも小さくな(🤪)ってしょぼしょぼし(🎑)ている、だから(🚗)せ(🚣)めて野(yě )球でもいいから(🤾)一遍(biàn )い(🙇)っぺん(🤡)勝たしてや(🐀)り(👊)たい(🐼)、実力(lì )のあ(🏊)るものは貧富にかかわらず優勝者になれるもの(🚗)だと(💑)いうことを(🐶)知らしめたい、師範(🙃)生も中学(☝)(xué )生も黙々生もく(🆎)もくせ(📗)いも同等(dě(🙇)ng )の(😫)ものであると思わ(🏮)せたい、大(dà )手をふっ(📑)て町(🐄)(dīng )を歩く気(📠)(qì )にならせた(🍖)い、だからど(😙)う(🐧)しても今度(📜)は勝たね(⛔)ば(🥡)ならん(🌮)、(🐼)わしもこの年(niá(✂)n )になって(🙅)、な(🖤)にをくるしんですっぱだか(🤖)になって空あき地(🥘)ちでバットをふ(💫)り(💟)生徒(tú )等を相手(🤬)に遊んでい(⬛)た(🚐)かろう(🌾)、(🦅)生徒の自尊心を養成(ché(🛋)ng )したいためだ、そ(💅)うして一方にお(🌸)い(🐍)て町(🏨)の人(ré(🏨)n )々や官学(✊)崇拝(bài )者を見か(🚎)えしてやりたいためだ、(👳)野球(😐)の勝(😺)敗は一小(xiǎo )事だが、ここで負(🐔)(fù )けれ(🌒)ば(💕)わ(🎀)しの生徒はます(🍌)ます自(🕺)尊心を失い(🌃)肩身(shēn )を小(xiǎo )さ(🚰)くする、実(shí )に一大(dà )事件だ(💹)、なあ安場(📗)、(🐤)今度こそ(🦐)はだ、なあおい、(⏮)しっかりやってくれ(🤸)」(🔴)
「モク兵衛(🈚)べ(🔨)えやあ(🐒)い(🦊)」
「(⛰)活(🎧)動じゃな(🎄)い(🛐)か(📘)え」と母(🧗)がいった。
「それはぼくもよくないと思(💦)う、(🉐)しかし(🦍)そんな(🅱)こと(😊)は忠(🍙)告(gào )で(🌉)す(🐘)む(🏬)こと(🌘)だ、一(yī )度(dù )忠(zhōng )告して(⚫)きか(😌)なかったらそのときに(🆎)第二の方法を考(😵)えようじゃないか、ぼくは生(shēng )蕃せいばんのことでこりた、生蕃は決(🛐)(jué(👦) )して悪いやつじゃなか(🐿)った、だがあのとき諸君がぼくに(🕧)同情して生蕃を根底(📁)(dǐ )からにく(😁)んだ、そのために(🛥)彼(⌛)(bǐ )はふ(🐨)た(💺)た(🏊)び学校へくることができな(🔝)くなった、ぼく(🕉)はいつ(🔥)もそれを思うと(🍞)、われ(🐲)わ(🍭)れは感(gǎn )情(👗)に激げきしたためにひとりの有為ゆういの青(🍼)(qīng )年(⛷)(nián )を(🏐)社(shè )会(huì )から葬(zà(😄)ng )ほう(🐱)むることにな(🌫)ったことが(💾)実に残念でたまらん、(⏩)人を罰(🥄)(fá(😬) )する(🏓)には(🚴)慎(😉)(shèn )重(🐬)しん(🚗)ちょうに(🤽)考えなければならん、(💶)そうじゃないか」(🎬)
(🐲)一同はわ(👞)らった、しか(⛸)し先生はにこりと(💹)もしなかっ(❤)た。一(❓)同はさ(🚘)る(⬆)また(😷)のひも(⬆)を(🐻)さげ(🤧)てへそをだ(🕵)し(😒)た。先(xiān )生(shēng )は第(🧢)一番の五(wǔ )大(dà )洲(🍩)だいしゅ(🛰)う(🛡)（投手）(🐲)のへそのところ(😵)を押(yā )してみ(🎵)た。
「ぷ(🥌)う(🕗)ぷうぽうぽう」と(🕴)らっぱが鳴(míng )った。
「もくもく勝っ(🍣)た勝った」
(🌑)と(🚞)いった(🔘)言葉をお(🔱)もいだした(🚩)。
その(🍺)日の試(shì )合(hé )は(🐞)製粉会社(💐)(shè )の(🍸)裏(🔝)の(💗)広場でや(🍷)ることになっ(😎)た、中(🥔)学の運(yùn )動場(chǎng )は修繕(shàn )の(🍦)ために使用ができなかった、朝から(🛐)の(🚭)快晴でかつ日曜である(🙍)た(🎴)め(🐻)に見物人はどしどしでかけた(📁)、豆(😽)腐(🍤)屋(wū )の覚平は早く商売を(⏮)しまって肩(🤛)に(😦)らっぱ(😁)をかけたままでかけ(🅰)た、見ると正面(miàn )に大(dà )き(🎡)な網あ(😨)みをはり、白い線を大(dà )地(dì )に引(😰)いて、三ヵ所に(🏈)大(📬)きなまくらのようなものをおいてあ(🤝)る、二(😉)本(běn )の(💐)長(zhǎng )い線(🚑)の両(🚬)側に(🌈)見(🖱)物人が陣どっているが、草の上に新聞紙(zhǐ(🌡) )を敷(🥎)いて(🆖)座(✝)って(🔕)るの(😦)もあり、またむしろやこ(🤧)しかけを持(chí )ち出(🎄)(chū )し(💅)た(🦔)のもあった。覚平(📲)はかく(🦗)ま(🍆)で野球が人(🤪)(rén )気(📅)をひくとは(🕣)思いもよ(🕤)らなかった。かれは野球(🤙)とはどんなこ(📩)とをするものか知らなか(🥗)った。かれは豆(dòu )腐おけをになって町を歩くとき、おりおり子(zǐ )供等(dě(🐈)ng )に球を頭(tó(👞)u )にあ(🆔)てられたり背(🧐)骨を打たれ(🥩)たり(🚬)するの(📠)でむしろ野球(👪)(qiú(😷) )に対して反感を(🐻)いだ(👳)いていた。
(😆)だが(🎷)かれは(🔺)少し(🌘)もひるま(🍆)な(🎇)かっ(🤴)た、(🚨)かれ(😱)の鉄砲(🆘)(pà(😈)o )のごとき速(sù )球(qiú )は(🐭)またたく(🔘)間(❄)(jiā(🥚)n )にふた(🕢)りを三振(zhèn )せしめた、つぎは柳(🐊)光(🚲)一で(🦑)ある。光(guā(👾)ng )一はボ(✍)ックスに立(🚧)ってきっと投手(😮)(shǒu )を見やっ(🍯)た(👄)、かれは速(sù )球に対して確信がある。千三(🔢)は小学(xué(🔁) )校にあり(🤲)しとき(📩)光(guāng )一のくせをよく知(zhī )って(🔸)いる、(⌚)かれ(🚦)は光(guā(🏐)ng )一が(🏵)かならず自分の(🐯)方(fāng )へ打つだ(🈲)ろう(🆔)と思った。
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