(🍔)みんなは、しずかに眼を(🛥)見開(kā(🔯)i )いた。窓の(🍭)すりガラスはも(📭)う(👥)十(shí )分明るく(⛩)なっており、ほのか(🚐)な紅をさえとかして(📰)いた。
「そうだとすると、(💞)みん(🐢)ながま(🍢)ごこ(🌶)ろ(🤵)をこめ(😫)て(📽)常識(shí(🧞) )をはたらか(🎅)し(🔻)さえすれば、落ち(💹)つ(✊)くべ(🛒)きところ(👎)に落ちつく(🚨)んではないかね。」(💂)
次郎(➰)は足音をたてな(🏷)いように、(🥚)み(😗)んなの(🏕)間をあ(🤗)る(🎎)きまわり(💇)、いちじる(🚹)し(💈)く姿(🎁)勢のわる(🥟)いのを見つけると、そ(🐋)れをなおし(🐏)てやっ(🎥)た。
朝(👭)の行(🍺)(há(🌦)ng )事は、まず室(📔)内(nèi )体(tǐ )操に(🏨)は(🍔)じ(🐱)まった。それ(🚝)は友(yǒu )愛塾(🔰)(shú )の(🚷)ために(😚)特(🗳)に考案(àn )さ(👴)れ(🐡)たもので、(🗳)そ(👗)の指導も指揮(huī )しきも次(🎦)郎(💋)の役(yì )割だ(✋)った。体操がすむと、朝(cháo )倉(🙆)先生の合い図で静坐(🈷)(zuò )せいざ(👆)に入っ(🏠)た。これは就寝前(🚖)の(🏈)静坐にくらべると、いく(🥨)ぶんながかった(📼)が、それでも、せ(🐯)い(🌨)ぜい(➡)十(🤖)四五分ぐらいだ(🛺)った。次郎(🚉)は、今朝も足(zú )音をし(🕉)のばせながら、(🌫)塾生たちの姿(zī(🥗) )勢(🦓)を直してやった。
「起き(✍)だし(🌎)たようです。もうだいじょ(💝)うぶですよ。」
と、(♏)み(🚌)んな(😲)にきこえるような声で言(yán )いな(🚨)がら、教壇き(🍘)ょう(🚷)だんをおり(🛬)てかれのほ(💋)うに(🍃)近づいて来た(🔓)塾(shú )生があっ(🚉)た。飯島で(🤕)ある。次郎は思わず苦笑(🐋)した。何かむか(🛩)むかするものが、胸(🤬)の底か(📗)らこみあげて(🧓)来るような気(qì )持ちだった(🛶)。しかし、かれはしいて自(😍)分をおちつ(🥈)け、(🌅)
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