「飲(🏕)食店へ(😋)出入りするが悪(🍈)い(😔)よ(🌖)」と彰義(yì )隊(duì(✴) )し(🍾)ょうぎた(👦)いがいった(🏺)。
回が(🖨)進(🍃)(jìn )んだ、一(🈶)対一(💤)が(🏯)二対(🎀)二(èr )となり、五回、六(🧥)回におよんだとき、浦中は五点(🔣)、黙々もくもくは三(sān )点にな(😡)った。二(📀)点(🚳)の相違! このままで押(✝)し通すであろう(🧡)か。千三は回(🀄)ごとにミ(🔥)スを(🥦)した(💆)、しかもか(🉑)れは三振二(èr )つ(📿)、ピーゴロ一(🥉)つを打った(🦅)だけである。かれはすみに小さ(😼)くな(🚛)って涙(🏅)ぐ(🧀)んでいた。覚平はもう(🕜)松(sōng )の枝に乗(🕕)り(🔞)ながららっぱをふ(🚥)く勇気(qì )もな(🚊)くなった。
「じゃおらあ(🙄)教えてやるべえ(🌀)」(⚾)と善兵(⚓)衛はいった。
「(🧞)あま(🎵)り押(⛸)(yā )すと先生、(🥇)小便(➡)(biàn )がもります(🔠)」(🖋)と二(èr )塁手のすずめ(👒)がいっ(🖇)た。そ(💮)こで(🥡)先生もわら(🚛)った。
「へそを(🏿)だ(💤)せい、(🎨)おい」
「どうかして勝たしてもらいたい、(⏮)わし(😶)が(📞)生徒に野(yě )球(qiú )をゆるし(😡)たのは少し考(kǎo )えがあっ(📱)てのことだ、(🔆)この町(🏥)のものは(🏷)官学を尊敬して私(sī )学を軽蔑けい(🎀)べつす(🧑)る、い(👨)いか(🤕)、中(zhōng )学校(🏏)や師(shī )範学(xué )校(🌽)の生徒は(🕉)いばるが、黙々塾もくもくじゅくの生徒(🦈)は小さくな(🛅)っている、なあ安場(❎)、(🛂)きみもおぼえがあるだろ(🍳)う」
春(👃)もすで(🤔)に三月(🕘)のなかば(🕥)で(😖)あ(🔻)る、(🤧)木々(🔭)の(🎁)こずえに(🕘)はわかや(⛸)かな緑がふきだ(🌅)して、桜さくらのつ(🚧)ぼみ(🕜)が(👬)輝きわたる青天(tiān )に向(🆘)かって薄紅う(😱)すべにの爪先つまさきをそ(🌘)ろえている。向こ(🚰)うの並(🌬)なみ木きは朝日に(👵)照らされ(🙈)てその(🕶)影をぞく(👛)ぞくと畑(tián )道の(🎙)上に映うつしていると、そこにはにわと(🐩)りや(🕘)すずめな(🎋)ど(➕)が嬉(🗣)しそうに飛びまわる(🐿)。
「ああ(🎩)、(💴)そうとも(🔝)」(😾)
「そ(🤱)うかも知れません(🌌)」
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