「思(sī )うよ。だけど年(🏓)とっている(🌨)なあ。」
「ど(🎹)うだい、本田の弟だったら、こ(🔔)れ(🙍)か(🌰)ら狐(hú )なんかにいじめられないよ(⏭)うに、四(✝)年(nián )生でバックし(⏰)てやろうじゃ(😒)ないか。」
「それ(🎺)にしても、そのち(🍿)びの新(🐠)入生って、痛(🌞)(tò(😢)ng )快な奴(nú )だな。」
俊亮(liàng )あて(🧥)のお浜の(✌)便(😶)りは(💛)、(🤯)全(👘)く珍(💪)しいことだった。文字も、いつもと(🐮)ちが(🎷)っ(🚣)て(🏸)、誰か相当の人に(🚝)頼んで書(shū(🔚) )いてもらった(🎭)もの(🏪)らしかった。それには、四角(jiǎo )ばった時候(㊗)の挨拶のあ(😸)とに、次のような(😨)文句が(🎦)書いてあ(🤒)った。
「だ(🛀)って(🔃)、五年(📴)(nián )生(🎿)(shēng )は無茶ばかり言う(🆔)ん(🎇)で(🐖)す(🎖)。あんなこと言われて、僕、へこ(🤵)んで(🌎)いたくないんです。」
恭(🍹)一は、もう(♓)その(🖲)頃(qǐng )には、詩や(🌆)歌を(👬)か(🏼)なり多(🎟)く作っ(🙊)ており、年二(èr )回発(fā )行さ(🐁)れる(😪)校友(yǒ(🧟)u )会誌には、(🕗)きまって何(🔔)かを発(👃)表し(🥇)てい(💟)た。次郎(🚇)には、それが世にも(📖)すば(⛎)らしい(🚃)ことのように思えた。そのために、彼(bǐ )の恭(gōng )一に対(🍰)(duì )する(📈)敬愛の念は、(🕷)これ(🐜)ま(💤)でとはちがった意味で深まって行(🎌)(háng )った。が、同時に、彼が、何(hé(🔖) )かしら、恭(gōng )一に対して妬(🌝)ねたましさを感じはじめた(😚)ことも(🏠)、たし(🏍)かだった(🍽)。
もっとも(🥀)、生(shēng )徒(tú )間(jiān )の噂(🥓)によ(🐶)る(🥘)と(🏰)、校内に二(è(🕗)r )人や三人は(⚾)、尊(🈯)(zūn )敬に(🚙)値する先生(shēng )がい(🌳)な(⛑)いでもな(🐰)いらしかった。また、入学式の時に、彼が校長か(🕴)らうけた印象も、ま(📢)だすっか(🎨)り消えてい(🤮)た(🚹)わけでは(🧠)なかっ(😤)た(😰)。しかし(🍳)、そうし(🤙)た先生(shēng )たちは、次郎たちとはまるでべつ(🏗)の世(shì(🕧) )界に住んで(🗂)いるようなもので、め(🕵)ったにその顔をの(🔗)ぞくことさ(🦒)え(🐑)出来な(🎀)い(👜)のだ(🔩)っ(🕛)た(🐘)。次郎は(🚻)、(📘)そ(🍛)のために、中学校(🍄)というところ(🧕)は、小学(🐨)校にくら(🚋)べ(🍜)てずっと奥行が(💼)あるよ(🏣)う(🐔)な気(💕)もした(😼)が、(🔞)ま(🔂)た(🍻)いやに不(🏘)便(biàn )なとこ(🏔)ろの(🎉)ようにも思った。
「そうか(➰)。で、どう(🍒)する(🧚)んだい、(📦)これ(🏊)から?」
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