次郎は、三(sān )つボタン(👾)が自(🚽)分を追っかけるの(🚝)を(🔁)、演説(🏺)した生徒がとめているんだ(🚛)な、と思(sī(📶) )いながら、足を早めた(🈁)。
(📻)す(🏤)ぐ賛成(chéng )者(zhě )が(👑)あった。
第(⬜)一、入学(👿)の当初から、五年生の間に「生(shēng )意気(🚒)な新入(rù )生」とし(🎢)て有名になっていた彼は、(🆘)彼らに鉄拳制裁の口実を与(yǔ )えまいとして(🏧)、校内(nèi )では無論(💙)のこと、ちょ(♉)っと散歩に出(🔸)(chū(💃) )るのにも、(🔢)始終頭(tó(🎓)u )をつ(🈯)か(🍠)い、気を張っ(🖱)てい(🌚)なければなら(🔣)なかった。「狐」や「三(🥉)つボタン(🅾)」の(🐁)ような上級生に対し(🎋)て(🌥)、卑(bēi )屈(🤐)ひくつ(😧)にもならず、言い(😳)がかりもつけられないようにするには、次(cì )郎の苦心(xīn )も、実際並た(💹)い(🚯)ていでは(✅)なか(🍕)ったのである。彼(bǐ )はち(🥞)ょっと門(🎹)(mén )口を出るのにも、必ず(🗽)制服制(🏜)帽をつけて(🏗)いた(🥍)。街角では(🌱)、一応四方(fāng )を(✡)見渡して、五年(🐊)生の(🐪)姿(🏩)が見え(🤷)る(💻)と、(🐜)相手(shǒu )がどこを(🚐)見(jiàn )ていよう(🕝)と、それに対してきち(🚛)んと(🍎)敬(jì(🏿)ng )礼をした。むろん、(🙍)校則は、どんな(🐸)些細なことでもよく(⭐)守った(🍅)。その点(💥)(diǎn )で(🔨)は、人(rén )一倍(🦕)(bèi )細心(xīn )な恭一(yī )ですら、彼(🌈)(bǐ )の几帳(💋)面(🗝)きちょうめん(🐹)さをお(🚪)り(👁)お(💆)り(🚓)冷(🏘)やかしたく(🏄)らい(🎥)であ(🌦)った。その代(dài )り、彼は、今(jīn )後五年生(shēng )に無(wú )法(🎑)な暴行を加えられ(👄)たら、退(😟)学(xué )処分(fèn )の(👼)危(😻)険(🔜)を冒(mào )しても、思いきって(🗼)反(🤵)(fǎ(🐚)n )抗を(🧖)試みようと、固く(🎼)心に(🚢)誓っていた。彼(bǐ )が彼の小刀(dā(💄)o )ナイフ(🚺)を(🙈)筆入(😊)に(🍖)入れ(👘)ないで、いつ(😔)も(🔉)衣嚢かく(🐌)しに入れてい(🍐)たのも、(🐴)実はそ(📖)のためだったので(⤴)あ(🤙)る。
「しよう(😬)がないさ。」
(🐸)大沢は「や(🐮)あ」と(⏪)お辞(cí )儀(🔵)(yí )をかえし(👯)て、あぐらをかきなが(🛢)ら、
みんなは一(yī )せいに恭一を見(📠)た。恭一(🎌)の(📘)青ざ(🐭)め(📏)た(👓)顔は、今度(💍)は急(🆓)に赧(🦄)くな(🤙)った。
こうして(🚋)、彼は、(🔋)彼(bǐ )の同級生の間に、(🤦)一人として(🎮)心(xīn )の底か(🛀)ら交わりうる新しい(🌩)友人(🏊)を見出(chū )さなかっ(📛)た。そればかりか、竜一や源次で(➡)すら(😖)、もう彼にとっては、心から(🌏)の親友(yǒu )で(👼)も(😈)、(🎦)従(🚟)(có(🐊)ng )兄(xiō(🌝)ng )でもな(🔙)くな(🕧)ったの(🔩)であ(🏛)る。むろ(🤶)ん、小学校時代に培(péi )わ(🗓)れた温い(🚕)感情が、そう無造(🐡)(zà(👜)o )作に冷めてしまうわけは(👄)なかった。で、次郎の彼(😙)ら(🔆)に(🗿)対する(📯)気(✨)特に(🌵)は、他の同(📳)級生に対(duì(🍛) )す(🥫)る(⏺)の(🍷)とは、(🕓)まだかなりちが(🍿)っ(🚛)たところが(🈵)あり、(🌠)また、彼が土曜(🤜)から日曜にかけて彼(bǐ(🚂) )らの家を訪ね、見た(🚪)ところ以前と少し(🕌)も変(🙅)らない親しさで遊ん(🉑)だりする(🐩)こともし(🐐)ばしばだったが、そう(🔽)したことは(🆙)、所詮しょせん、過去の(🙄)酒(🥏)甕さ(🥛)かがめから(📫)したた(🕒)って(🧔)来(🌶)る雫しずくのような(🥧)もので、彼の注(📜)意が一(🍫)旦明日のことに向(🌛)けら(🏇)れる(👨)と(😭)、二(è(🤷)r )人は、(🔀)も(🗒)う、彼に(👧)とっ(🛴)て、他の同(🤞)(tóng )級生と少し(⤵)も(🌽)択えら(💂)ぶところの(🍓)ない存(cún )在だった(🙀)のである。
「しかし、そう(🚏)なると、(🏑)いよいよ四(sì(🎗) )年(🚔)対五年の(🚑)対(💥)立(🕠)になる(📅)が、そ(🎐)れ(📴)でも(🏳)いいか(🏏)ね。」(🖲)
(🚖)と、大(🚶)沢は、次(cì )郎(láng )の肩に手を(🕹)かけて、
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