次郎(láng )の気持(chí )は、恭一にはすぐわかった。
彼は、(👎)一年(📂)生の全(💪)部とはいかなくとも、少(shǎo )くとも(🙄)彼の(👉)組(zǔ )の生徒だけでも、彼(bǐ )と(😹)同(tóng )じ(🥠)気持になって(🏼)もらうことを、心(♌)から望んでいた。彼(🆕)はあ(🍞)る日(rì )、(🍤)五六名の(🎅)ものに真剣(jiàn )にそ(⏬)の気持を話(huà )してみた(🍇)。しかし、誰もが反対もしな(👣)ければ賛成もしなかった。落第して(🥋)同じ一(🏤)(yī )年にとどまっ(🍩)ていた一生徒などは、(🏗)嘲(🎶)る(🎞)よう(🎧)に(🤒)「ふふん」と(📶)答えたきりだった。で、彼(bǐ(🚊) )はそれっきり、誰にもそのことを言(🌗)わなくな(🌖)ってしまっ(🦏)た。
「(👟)何(⬆)? 見てい(👭)た!」
彼(bǐ(♑) )は、い(🍬)つとはな(🦖)しに(💌)、そ(✒)んな気(qì )が(📺)して(🧀)いた。はっ(📚)きり意識し(🤛)て、(✨)そうな(🌨)ろうと努め(🚗)たわけでもなか(🎳)った(🈹)が(🤔)、中学(xué )に(🏪)入(🔓)(rù )学して以来(🦓)、日(rì )一(yī )日と、母や(🏟)祖(zǔ )母(😊)の問題がその(🔑)深(shēn )刻さを減(jiǎn )じて(🎌)行き(📍)、(🥝)このごろで(📎)は、よほどのことがないかぎり、たい(🗻)して(🚮)気(🆚)にもか(💳)からな(🕡)く(🎞)なっ(💠)て(📓)来(lái )た(🅰)の(🦏)である(🌹)。それは、たしかに、中学校と(🦎)いうものの空(kōng )気が、彼にいろい(♒)ろの(🏧)新(🖼)(xīn )しい問題(tí )をあたえ、彼の関心(xīn )を、急に家(jiā )庭以(yǐ(🔧) )外の世(✴)界(jiè )にまで拡げて(🚦)くれ(🍠)た(🈵)結果に(😍)ちが(🏓)い(🛋)なかった(🏜)。その意(❓)味(🐭)では(🥘)、中(🐓)(zhō(🔎)ng )学(🌽)(xué(🛬) )校と(🚯)いうとこ(🤶)ろも、尊(zūn )敬(🌭)す(😉)べき(👧)先生がいる(🗄)い(📇)な(♟)い(✝)にかかわらず、人間を(😗)成(chéng )長させ(🈶)る何(hé(🏠) )か(🔄)の魔術を(🧗)も(🎫)ったところだ、とい(🤦)えるであろう。
「次郎君だ(🏷)ね。」
「(🥝)それにしても、そのち(🔡)びの(🍒)新入生って、痛快(kuài )な(🏜)奴だな。」(👓)
次(🍙)郎は(🌧)、さ(🕙)すがに(🌺)心が躍(⛲)(yuè )っ(🎄)た。し(♓)か(🏊)し、彼は、
恭一にそ(🛀)う言われて、次郎(láng )は(💒)あらためて大沢を見た。張りきった浅黒(hēi )い(🤖)顔には、頬(jiá(😫) )から顎にか(🚘)け(👛)て一分ほど(🈁)に(⤴)のびた髯さえ、まば(🆙)らに見(📚)え(🏏)る。どう見(jiàn )ても恭一(🛰)の仲(🤗)間らしくない(🛺)。彼(bǐ(⛹) )は、大沢(zé(🥦) )が五(wǔ )年生で(🖍)ないことがわかって急に(👺)楽な気持(🤑)になったが、(😑)同(🎁)時(shí )に、何(🛏)か滑稽なよう(🍽)な気も(🔎)した。
次郎は(🎷)そ(🎅)っぽを向い(🥌)て(😑)、(🥍)返(🚚)事をしなか(🌴)った。大沢は(❓)、恭一(😯)と顔見合(🏕)わせて、(🎆)微笑しながら、(🚈)
「君(⏩)に、そ(📃)の(🍧)話、しなかったん(👔)か。」
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