彼は、そ(🍜)の声をき(🍹)くと、無意(yì )識(shí )に(📬)起きあがった(⛔)。そ(🐺)して、くるりと向きをかえて新(xīn )入生の方を見た(🥡)。彼はもう(😺)すっかり落ち(🀄)つい(😱)て(🏮)いた。新入(✋)(rù )生た(🍓)ちは、(❣)みんな青い(🆒)、おびえきったような(🥒)顔(yá )をして(🏳)、彼を見ていた。その(⏪)青い(🏋)顔の(🔈)両側に、五年生たちが、にやに(🏚)や笑って立(🌉)ってい(🐾)るのが、(🐤)はっきり(🏦)見え(📙)た。
こう(👫)して(👾)、(🖊)彼は、(😱)彼の同級生の(🍅)間(💊)に、一(💵)(yī )人(rén )として心の底か(🍿)ら交わ(🗒)り(😺)うる新(📀)し(🔈)い友(yǒ(🛍)u )人を見(jiàn )出さな(✡)かった(🍨)。そればかりか、竜(🌀)一(🥒)や源次です(✅)ら、もう彼にとっては、心からの親友でも、従兄でもなくなったのである(🐚)。むろん(💋)、(⏫)小学校(🧜)時代(📼)に(👆)培われた温い感(👙)情が、そう無造(🌈)(zào )作に冷(💉)めてし(🔰)まう(🐵)わ(🔷)けはなか(🥪)った。で、(🚤)次郎の彼ら(📿)に対(🕌)する(👿)気特に(🌏)は、他(🚸)の(💷)同(🍲)(tó(😗)ng )級(😝)生に対す(🆙)る(😜)のとは、まだか(🦎)なりちがったところがあり、また、彼が土曜(🈸)から日(🔯)曜(yà(📞)o )にかけて彼ら(😟)の家を訪(fǎng )ね、見たところ以前と少(shǎo )しも変(biàn )らな(🐗)い(🙂)親(💿)しさで遊んだり(😱)することも(📴)しばしばだっ(🔕)たが、そうしたことは、所詮しょせん、過(guò )去の酒(jiǔ )甕(🐤)さかがめ(🦀)からしたたって来(🕓)(lái )る雫しずくの(😋)ようなも(🔅)ので、彼の(🦓)注意(yì )が一旦(dàn )明(míng )日の(🐧)こと(🔵)に(🙏)向けら(🙈)れると、二(èr )人は、もう、彼に(🛀)とって、(🍜)他の同級(🆑)生と(⛩)少(🔗)し(🕣)も択えらぶ(😽)ところ(🐄)のない存(cún )在(⬛)だっ(⛩)たの(💼)である(🔔)。
「あい(Ⓜ)つ、(🔶)いよ(❌)いよ生意(yì )気だ(🍶)!」
次郎と(🍰)詩、――読者の中(🎍)には(🏊)、この取(qǔ )合わせを多少滑稽だと感じる人があるかも知れない。なるほど、次(🌡)郎は、(🌡)詩を(🥨)解する(🔴)には、これまで、あ(📯)まりにも武勇伝的であり、(👙)作(🏡)為的であった(📹)といえるだろう。
「うむ、小さ(⌛)い時(🥨)か(🛶)ら(👍)乱(luàn )暴だ(🔓)った(🤤)よ。しかし、こ(😲)の頃はそう(🥗)でもなか(🦀)ったん(🥜)だ(💠)が……(🌿)」
俊亮あて(😕)のお浜(bā(⏬)ng )の便(biàn )り(🔈)は、全く珍(🍹)しいことだった(🥕)。文(🍄)字も(🐲)、いつもとちがって、誰か相当(dāng )の(💾)人に(👇)頼んで書(shū(🔽) )い(📎)てもらったものらしかった。それには、四角(jiǎo )ばった時候の挨(🦒)拶のあ(🍣)とに、(🎥)次のような文句(🐟)が書(💁)(shū(👚) )い(🎺)てあった。
「ど(🚓)うだい、本田の弟だったら、(🍷)これ(🎫)か(🎚)ら狐なんかにいじめられ(🍐)ないよ(💀)うに(🏴)、四(sì )年生でバ(🦂)ックし(🗓)てやろ(👝)うじ(👿)ゃないか。」
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