日本《マイクリ 評価》2行目ライン
マイクリ 評価あらすじ
布施ふ(🛄)せさん(💆)は(🛎)それをよく(🍅)覚え(🏄)ていて、ある日(rì(🐤) )わたしに(😆)歌って(🍍)みせてくれま(😪)した。どうして布施さんの口から(⏫)そんな古い歌の節が出てきたかと言いますに、君の家がらはこの地方の郷(🐼)士として代々仙台侯(hó(👵)u )に仕(shì(🧒) )えてきた歴(lì )史(🥇)があるからでし(👮)た。あ(🗯)の(🔐)「(👱)さんさしぐれ」の歌(😣)は、甲(jiǎ )高い女の(🍞)声(shē(🌕)ng )よりも、む(🦄)し(🔈)ろ低いところ(🐒)を(🔵)歌(gē )える男(nán )の声に適(shì )していて、ゆっ(💓)くり歌(🌝)うべきも(🐝)のだそうです(🐚)。あれを(👵)わたしに歌っ(⬅)て聞(⛲)か(🛀)せる間、し(👞)ばらく布施さんは「時」と(🕞)いう(🌻)ものも(⛴)忘れ(🚜)て(👔)い(🙃)るようでした。いかに(⛴)も(🥕)ゆっ(🐨)たりと迫ら(🏞)ないでしかも深(🏦)く聞(wén )える古風な歌(🔍)に耳を傾(❓)けて(🚸)いますと、その(🏳)抑揚の(⏱)ある節(jiē )の一つ(🧡)一つが実に長(🎂)くつづ(🔷)いて行(➿)(háng )きま(🐸)した。切れたかと思うと(🚪)、まだ続(xù )いているよ(🧙)うな(🔕)も(🏊)の(🏰)でした。
そう、そう、ある川(😉)の流(liú )れに添うていかだを下す人(😐)があ(📨)ったの(🚫)もその一(yī )つ(📛)です。それが材木のいかだで(🎫)なしに、竹(zhú )のいかだで(🍼)あったのも(🚈)め(👼)ずらしく(✴)思(🛂)(sī )われたことを覚(😱)(jiào )え(🧥)てい(🤲)ます。土地不案(🍔)内(🎗)なわた(➰)しも、その川に(📛)ついて水上(shà(💥)ng )み(📮)なかみ(♊)のほ(🚢)うへ(🚝)進みさ(🥜)えすればいいと感(gǎ(👦)n )づ(🌉)き(👜)ま(🌎)した。だ(🐴)んだん歩いて(🥎)行くうちに、川の(🚑)水は谷(🎾)底(🐲)の下の(🏰)ほうに見えるようになっ(🐕)て、がけづたい(💓)の(🔝)道へ出ました。
(🎡)そ(🚊)う、そう(🐾)、ある川(chuān )の流れに添う(🥢)て(🏝)いかだを下す人があったのもその一つです(🥛)。そ(📁)れが材木の(🆎)いかだでなしに、竹のいか(💡)だ(🚦)であったのもめずらしく(🛠)思われたこと(👭)を覚えています。土地不案内(🐘)なわたしも、その川に(🙅)ついて(🤢)水(🐗)上(shàng )み(⛑)なかみのほうへ進みさ(👃)えすればい(😮)いと(⚫)感づきま(🥜)した。だんだん(🌐)歩いて行くうちに、川の水は谷底の下のほうに見え(🚵)るようになっ(🍖)て、(❓)が(🚂)け(〰)づ(🚌)たいの道(🚁)へ出ました。
先(🌊)生もず(⛵)いぶんトボケ(🧞)た人で、(🌇)わたしのような(✈)ずっと年のちがったも(🆕)のをつか(🍜)まえて(📡)も、よくじょうだんを(💗)言われました。一番おしまいに(🌶)わたしがおたずねし(💈)た(🛤)こ(👔)ろは、先生(shēng )はもう七十(shí )五(wǔ )六に近く、寝床(🖨)の(🍆)上にいるよ(🆑)うな人でし(🔯)たが、それでも(🏐)まくらも(👂)と(📰)へわた(😅)しを呼(🌴)んで会(🐕)ってくださ(🎢)いました(👔)。わたしはもっ(🛤)と先(✴)生に(🍵)いろい(🖱)ろなことを聞(💑)いておけ(👇)ばよかったとあとになって(🎞)そう思(sī )います。でも、先生の(⛪)ような人に(🌏)会えたとい(😓)う(💀)だけ(🙉)でもたくさんに思(🧥)います。何(hé(💢) )か(💤)につけ(🙃)てよく思い出す(💭)とこ(🤨)ろをみると、(🌚)やはり先(💫)生(🍖)(shēng )に(💝)はほかの人と(🤨)ちが(🏳)った(♈)と(🏢)ころがあったからでしょう。
(🌏)物にさき(🎠)がけす(🥉)る(😕)のと、(🌴)しんが(🧡)りを(🌤)つ(⚓)と(📶)めるのとでは、どっち(💜)が勇気がいるでしょう。前(qián )のほ(🕢)うの人は(🦁)進ん(🧦)でとげのあ(🐀)るいばらの道(dào )を切り開いて行(🔝)くのですから勇(🕊)気が(🤣)なくては(⛹)か(✳)な(💖)わ(🔓)な(🤒)い(🛥)ことですが(😩)、あとのほう(🐟)の人(ré(🐏)n )とて勇(🤤)気がい(🌠)るこ(🏫)とにかけてはそれ(😾)に劣(🌘)りません。
あのつる(⛎)から(⬅)切りたての新(⚓)しい(🛎)色(📗)つやのを、どかりとそこへ置(🎟)いた時は、だれでも子(zǐ )供(gòng )のようにうれしい。新しい秋(qiū )のみの(🤸)りですからね。ほかの家と同じ(👩)ように、姉(🛣)のと(🈯)ころ(⏬)でも青い夕顔(yá )を輪切(🌡)(qiē )り(⚽)にして、かんぴょうに造る(🛀)したくをし(😿)ま(🌟)し(📗)た。まずその輪切(qiē(🛷) )りにした(📛)やつをまな(🚕)いた(📄)の上(🐮)にのせます。薄(🐹)くけずっ(🐜)た二(è(💣)r )本の竹(zhú )がまな(🔕)いたの(📽)上に(😆)平行に打ちつけてあります。額ひたいつ(🤧)きもまだ若(ruò )々(👔)しい薬方くすりかたの若(ruò )者な(🐲)ぞが(🏍)、細身(shē(✝)n )の(🚡)ほうちょう(🛄)を片(🧞)(piàn )手に、腕(🐼)(wà(💒)n )まく(🛹)りで(🍅)、そのまないたの前にす(🏾)わったところ(🧤)は絵(guì )にしても見たいほ(🏻)どさわやかな(🚤)ものです。ほうちょうが順に(💒)動いて、輪(🛰)(lún )切りにされた夕顔が(⤴)二(🗣)本(🦆)の(💊)竹(zhú(🌋) )の間を(〽)すべ(😵)って行きますと、そこから生(shēng )のままのかんぴ(🥘)ょ(🥁)うが生(🌧)まれてきます(🉐)。どうか(🔋)すると(😔)五六尺あまり(⏫)もあるような長い長いや(🙋)つも生(📸)まれ(🎢)てきます。それを日(💏)に(🍰)あて風にかわ(🏬)かしてかんぴょ(🍉)うに造(zào )り(🌵)あげるのです(🍎)。田園の(🗣)ふ(🦌)ぜ(🏏)い(🚸)はそんなとこ(🎨)ろ(🕦)にも深いものがありました。
そ(🌉)こで出かけ(📖)まし(🖋)た(🐝)。
三(🐴) 母を葬りに
母の病気とは思いがけ(🚜)ないこと(🦆)で(🕒)し(🌴)た(🛎)が、わたしはすぐ(🔞)にし(🍬)たくし(👓)て、学校へも届を出し、(🎇)大急ぎ(🕗)で仙台(tái )せ(💱)ん(🎫)だいをた(🔘)ちました。東京の留守(shǒu )宅(🛒)は本(běn )郷ほんごう森川(➰)町(dīng )というところにありましたから、急(🦃)い(🈹)で行(háng )っ(🤽)て見ましたが、(🦅)ざんねんなことにはもう間(jiān )に(🕗)合いませ(🏜)んでした。
わたしは皆さんの前(qiá(👧)n )に一つのたとえ話(huà(🛐) )を(🍲)持ち出します(💣)よ。ここに(🤑)一人(🧗)の学(xué )校(🌑)生(shēng )徒があるとしますよ。春(chū(🕜)n )先(🧖)(xiān )と(👞)いうものはだ(🦀)れでも眠(🚸)(mián )い(🎇)もので(🐠)す(😁)が、その学校生(⬜)徒(tú )もちょうど春先(xiā(🦗)n )のような(🚄)眠いさかりの年ごろで、朝早くにわ(😱)とりが(🍤)鳴き出して(🌥)も、(🖨)なかなか目がさめません(🚟)。一(yī )番(👦)(fā(🈯)n )ど(⏱)りはも(💺)とよりのこと、三(🔅)番ど(🐎)りの(♐)声がするころ(📹)になっ(😥)ても、まだ(🏠)生徒は眠がって(👃)、(👓)夢を見ていまし(💬)た(👞)。こんなににわとりの鳴くのも知ら(🗿)ない(💮)でいるくらい(👏)ですから(🆚)、寝(🐤)(qǐn )ぼけまなこに太陽を望(wàng )み(🥫)ましても、ほとほとその笑顔を仰(👙)い(🎛)だこ(🎑)とも(❕)なく(🕯)て月(🏰)日を送(🔈)(sòng )っ(🔽)ていた(📿)の(🚟)です。た(📴)だ(📊)朝にな(🎙)れ(🍹)ば東の空か(🔭)ら(🧘)出て晩(😅)には(😰)西(xī )の空(kōng )に沈んで行(háng )く(🤙)ような、そんな赤いし(📡)ょんぼりした日(🍧)輪しか(🎛)知(zhī )りませんでした。太(📤)陽(💔)はその生徒から離れて行(háng )って、(⌚)おも(🚨)しろ(💖)く(🖕)もおか(😅)し(📱)くもない顔(🚯)つき(🔪)のものとしか目に映りませんで(🏗)した。
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