彼は、一年生(shēng )の全(🎹)部(bù )とはいかなく(🐽)と(🕹)も、少くとも(💘)彼(🛐)の組の生(shēng )徒(tú(🚤) )だけでも(💁)、(📯)彼と同(🚱)じ気持になっても(😜)らうこ(💵)と(🐂)を(🐞)、心(🎮)か(✂)ら望んで(🌖)いた。彼(🤘)はある日、五(🤧)六名のものに真(📈)剣にその気持を話してみた。しかし、誰(shuí )もが(🐉)反対(duì )もしなけ(❎)れ(🐢)ば賛成もしなかった。落第して同(tóng )じ一(yī )年にとどまっていた一生(shēng )徒など(⭐)は、(🌜)嘲る(🐋)よ(🙁)うに「ふふん」と答えたきりだった。で(🚑)、彼(🎚)はそれっ(🥝)きり、誰に(❄)もそのこ(🙉)とを言わ(🤥)なくなってしまった。
次(🎯)郎(⭐)の(👠)頭には、一(💿)年お(🌧)くれて中学(xué )校(🕸)にはいっ(💕)た(⏮)自分のことが、自(🅱)(zì(👫) )然に浮かんで(👷)来(🍊)(lá(⛄)i )た。が(🐪)、彼の考えは、すぐ(🥙)またも(⛏)と(🆎)にもど(🐷)っ(🔦)ていった。
五(wǔ )年生(shē(⭕)ng )全体がざわ(🗻)めき(🆗)立(lì(😟) )ってい(🤯)るのを(🕶)う(🍁)しろ(🧙)に感じながら、次(cì(🌦) )郎(💙)(láng )はもう渡り廊下(🚝)(xià )を二(🚲)三(🍴)間(jiān )ほ(💇)ども歩(bù )いていた。
「歴史的とは驚(🥌)いたね。はっはっ(🐊)はっ。」
だが、彼の詩(⛏)(shī )につい(🏅)て(🎯)、(👗)こ(👮)れ以(yǐ )上のことを語るの(🥨)は(💂)、(👊)今(🔰)(jīn )は(🦌)その時(shí )期では(🍅)ない(🐚)。何(hé )し(👁)ろ、彼は(🎲)ま(😪)だ、歌(gē(🎰) )一首作(📝)るに(🎄)も(📆)、指(zhǐ )を折って字数を数(shù )え(🗡)てみなければならない程度の(😵)幼い詩人だっ(🕹)たし(🍙)、そ(🎒)れに、(🚨)恭一の(🕍)詩に対して(✏)ある妬ましさを(🌐)感じていたとしても(🚨)、彼(bǐ )の身辺に(🏯)は、詩(shī(🐿) )以上に(⛲)切(📎)実な問題がまだたくさん残(cán )されて(🍖)いたか(💺)らである。
次郎は(✖)、その光(😂)景(🖨)を見(💎)ると、これからど(🔪)うしたものかと考えた。もとの位(wèi )置に(⬇)帰(guī )る気に(🏂)は、とてもなれなかった。かといって、い(🐸)つまでもそのまま立(🌑)って(🥣)いるわけには、なおさらいかない。彼(bǐ )は(🥎)、しば(♐)ら(🌟)く、じろ(❤)じ(📵)ろ(🌹)と周囲を見まわして(🗾)いたが、ふと目(🍧)のまえに、(♌)ふみ(🚴)に(👝)じ(🍶)られたようになってころがっている帽(mà(🍯)o )子(🌁)が眼についた。それ(🤧)は、彼(🗨)(bǐ )がついこないだ(🍥)父に買(mǎi )ってもらったば(🎰)かり(😠)の、そ(🌜)して(🚷)、きのうはじめて、組(🕤)主任の先(xiān )生に渡された新しい徽(🦊)章をつけたば(🚟)か(🌭)りの(🤮)、彼の(🍆)制帽だ(🕍)った。
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