えろ 若者6

A「そんな不料(♋)簡(♑)を(🤤)起すと、叱しかられますぜ。お(🐵)久さ(🥩)ん(💹)の(💟)ような人には地(🌈)唄の(✒)方がどのくらいいいか知れやしませ(🌐)ん(🥖)」

A春(🦈)琴伝に曰く「時に春琴は佐助が志を憐み(🕕)、汝なんじの熱心に賞めでて以後は妾わらわ(🐂)が教えて取らせん(🌫)、汝余暇よかあ(📈)らば常に妾を師と(👳)頼みて稽古を励むべし(🤘)と云い、春琴の父(😮)安(🎲)左衛門(🐧)もつ(✂)いにこれを(🍪)許しけれ(❔)ば佐助は天にも(🛠)昇のぼ(😹)る心地(🚪)して丁稚の業務(🍆)に(🥍)服する(😧)傍かたわら日々一(🔰)定の時間を限(👙)り(🖌)指南を仰ぐこととはなりぬ。かくて十一(🏷)歳の少(💺)女と十五(🤶)歳の少年とは主従(🐙)の(🎆)上に今また師弟の契ちぎりを(🧢)結(🚃)び(👀)た(😤)る(🐪)ぞ目出度め(😿)でたき」と。気むずか(📄)し(🍰)やの春琴(💔)が佐助に対(⛹)して突然と(🛵)つぜんか(🐁)かる温情を(🏏)示したのはなぜであっ(🌮)た(🌺)ろ(🤢)うか実(😬)は春琴の(🗃)発意(🎇)ではなく周囲の者がそ(🅰)う(➡)仕向けたのであるともいう。思(🍟)うに(🏜)盲目の(⏺)少女は幸福な家庭に(🦑)あっても(⏮)ややもすれ(🤲)ば孤(🏸)独こ(🈶)どくに陥お(🕠)ちいり易(🌕)や(🥕)す(🧡)く憂鬱ゆううつになりがちである(📺)から親たちは(📫)もちろん(🕷)下々しもじ(🗓)もの女中共まで彼女の取(📼)扱とりあつ(🏐)かいに困り、何(🍼)とかして心を(🤲)慰(💵)め(✊)気を晴ら(🐄)させる術もあ(📴)らばと苦慮く(🙄)りょ(🔐)していた矢先(🤝)たまた(😪)ま佐助(🤯)が彼女(💖)と趣味を同(🍄)じゅうすることを知ったのである。大方こいさんの我わ(😮)が(😗)儘ままに手を焼い(🥌)ていた奥(💃)の(🌍)奉公人たち(💂)は佐助にお相手役を(🕙)なすり付けて少しでも自分たちの(📐)荷を軽くしようと(😆)いう考(🛵)から、何(🌞)と佐(🚺)助どんは奇特なもので(🔰)は(🌔)ござり(📸)ませぬか(🚒)あれをせっか(🐙)くこいさ(💸)んが仕(📯)込んでおや(👬)り(🎇)なされ(👢)ました(🤭)らどうでござります定めし本人も冥加み(👟)ょうがに余(🚛)り喜ぶ(📹)ことでご(🙄)ざりましょうなどと水(🐥)を向(📖)け(🥤)たの(🥑)では(😩)なかっ(🤕)たであろうか。た(🌋)だし(👈)下手へた(🔱)におだて(👎)るとツムジを曲げる春琴であるか(🖨)ら必ずしも(😅)周囲の仕向(🦆)けに乗(📷)せられたのでは(🤠)ないかも知れぬさすがに彼女もこの時(😌)に至って佐(✂)助を憎に(🤵)くからず思うようになり心(🔺)の奥底に春水の湧わ(📬)き出づるものがあっ(🤶)たの(😆)かも(🙏)知れぬ。何にしても彼女(👻)が佐助を弟(♟)子に持とうと云い(💂)出してくれたのは(🗞)親兄弟や奉公人共に(🎇)取って有難いことだったい(♿)くら天(🍮)才(🏠)児だと(💐)云って(🐋)も十(🎿)一(📲)歳の(📨)女師匠が果して人を教(🥏)えること(🕌)が出(🍼)来るかどうかは問う所でない(🚆)、ただそういう風にして(🚏)彼女の(💬)退(🀄)屈たいくつが紛まぎれてくれれば端はた(➗)の(🌵)者が助かる云わば「学校ごッこ(🆒)」のような(👷)遊(🎧)戯ゆうぎをあ(💅)て(👊)がい(🖌)佐助(🎑)にお(🛣)相(🕚)手を命(✈)じ(❄)たのである。だから佐助(📞)のためより(👶)も春琴のために計らったことなのである(🈸)が結果(🛂)から見れば(😩)佐(🗓)助の方が遥(👝)は(🍝)るか(⌛)に多く(🔸)恩沢おん(📍)たくに(🈷)浴した。伝には「丁稚の(🚜)業務(⛎)に服す(✍)る傍かた(📌)わら(🐯)日々一定(🚗)の時間を(🌟)限り」(🎶)とあ(🏔)るけれ(🔑)ども今まででも毎日手(🃏)曳きを(💤)勤め一(🏆)日の中(🚈)うちの何時(😧)間かはこ(🀄)いさんに仕え(🥄)ていたのであるその上(🚞)こいさんの部屋へ呼ばれて音楽(🍃)の授業を受けたと(🥌)すると店の仕事を顧か(🌱)えりみる暇はなかったで(🌫)あろ(⬇)う(🥙)。安左衛門(💿)は商人に仕立て(🍕)る積りで(🌡)預(🏽)かっ(🍺)た(⏸)子を娘の守もり(😥)にしてしま(🤤)っては国元(⏫)の親たちに済まぬという心づ(💈)かいもあ(🧚)った(🀄)らしいが丁稚一人の将来よりも春琴(📉)の機嫌(⚾)を取る方が大(🐷)切であったし佐助(🎙)自身(👪)もそれを望んでいる以上、ま(🚺)た当(🌤)分はそうして置(🍳)いても(🏖)と黙許も(🦏)っきょ(🐐)の形(🏟)になったので(🈚)あろうと思(🐵)わ(🔐)れる。佐助が春琴(⚫)を「お師匠(🐽)様」と呼び出した(📆)の(🙎)はこの時(➕)からであ(🥦)って常(📞)には「こいさん」と(😚)呼んでよ(🆘)いが授業の(👏)間は必ずそう(🌅)呼ぶ(⛅)よう(♓)に春琴が命(📬)じたそし(🕋)て彼女も「佐助(🐅)どん(🙄)」と云わず(🍚)に「佐(🧡)助(🗼)」(🦄)と云い(📪)、す(🐣)べ(🎾)て春松検(🉑)校がその内弟子(🎞)を遇ぐ(🍩)うす(🔴)る(🖋)様を真似厳重(💁)げんじゅう(🔥)に師弟の礼(👋)を執(😘)とらせ(🚷)たかくして大人おと(🍜)なたち(💥)の企図し(🌗)たごとくたわいのない「学校ご(👇)ッこ」(🎬)が(🆔)続けられ春琴も(📧)それに紛ま(🚦)ぎれて(🏦)孤独こ(⛱)どくを(⛺)忘れ(🏤)ていた(💴)のであるが、(🌥)二(👗)人(🙈)はその後月を重ね年を経(🌗)て(😌)も(🤘)一向この(🔳)遊(🐔)戯を(💳)中止する(🥂)模様がなか(🐭)ったかえって二三年後には教(😗)える方も(🐦)教えら(🏷)れる方も次第に遊戯(⏸)の域いきを(😣)脱し(🛷)て真剣しん(🤲)け(🌺)んになった(🎙)。春琴の(🏮)日課は(🥠)午後(🥎)二時頃(🤳)に靱うつぼの検(😼)校の家へ出かけ(🎼)て三十分な(🎒)いし一時間稽古を授かり帰宅後日の暮(💴)れ(🍀)まで習って来た(🌻)ものを練習する。さて夕食を済ま(✈)せてから(😍)時(🆓)々気が向いた折に佐助を二階の居間へ(💷)招(☝)いて教授するそれがつ(🍑)いには(🍢)毎(🧜)日欠かさず教(🏟)えるようにな(Ⓜ)りどうか(🎖)す(🚶)ると(🌁)九時十(👩)時に至ってもなお許(🥕)さず(🎆)、「佐助、わ(🉐)て(🎿)そんなこと(🌽)教(🤒)おせた(🏣)か」「あか(💑)ん、(🏜)あ(🐌)かん、弾けるまで(🍅)夜通(😜)し(😴)かかったかて遣やりや」と激(🏝)しく叱※(「口＋它」、(👥)第(🎗)3水(🕰)準1-14-88)しっ(😰)た(💵)する声が(🔁)しば(🌇)しば階下(🔫)の奉(🌰)公(⭕)人共を驚お(🤠)ど(🙈)ろかした時(👑)によるとこの幼い女師匠(🥘)は「阿(📲)呆あ(🚻)ほう(🦇)、(🏼)何で覚えられへんね(🗜)ん」と罵ののし(🎡)りながら撥ばちをもって頭を殴(🛁)なぐり弟子(💦)がしくしく(💎)泣き出すこと(😠)も珍め(💫)ずらしくなかった

A「(🚗)さ(📀)うかて、あれ(🏢)きりどな(✊)いし(👪)てるやら、さつぱ(⤵)り様子(♍)分れしま(🌶)へんさかい(🌽)にな。………」

A「君の学校が(🙇)始まるま(⏸)でに(🚯)帰る」

A　ああ、誰か(🌶)ひと(🎈)り、雇ってくれ(🥚)たらいい。母が末の(👑)子を背負って、用足し(🏥)に(🔷)外に出か(🚡)けると、父は(🔪)あとの二人の子の世話を(🕴)見なけ(👤)ればな(🦐)らぬ。そうし(🏒)て、来客(💗)が毎日、き(🐈)まって十人くらいずつあ(🐀)る(🥐)。

A　僕は(🥘)湯あがりのせい(📬)で、のどが渇い(🐮)ていた。熱い番茶をす(🐒)すり(📻)ながら、どうして(🍂)天才でないこと(👵)を言い切(🤠)れるか、と追及してみた。はじ(🐴)めから、(😼)少しでも青扇の正(💼)体ら(🎩)しいものをさぐり(🐆)出(🕊)そうとか(🔺)かってい(🧐)た(🧤)わ(🚨)けで(🥧)ある。