「そうかね――。」
次郎は吹ふ(👚)きだしたい気持ちだっ(🧘)た。同時(😾)(shí )に(🈚)、心の中で(🔐)思った。
かれは、そう思(🚫)って、われ(🗨)知(💛)ら(🌾)ず(⛽)眼をひ(🕒)ら(🌩)き、(🤔)塾生(🐊)(shēng )たちの中に(✋)大(🏃)河の顔(❓)をさ(😳)が(💧)した。かれは塾(🦓)生た(😐)ちの静坐の姿(👘)勢(shì )を直し(🛁)たあと、朝倉(💈)先生の横に斜ななめ向むきにすわってい(🚖)たので、よく(🎏)全(🍩)体(🈵)(tǐ )が見(🐪)渡みわたせたので(🏈)ある。
次郎(láng )は足音をた(⏩)てないよ(🧞)うに、みんな(👥)の間(jiā(💀)n )をあるきまわ(🧥)り、いちじるしく姿(🚓)勢のわるいのを見(jià(🕋)n )つけ(👜)ると、それ(🐟)をなおしてやった(🐴)。
「(🥁)僕(pú )もそ(😞)う思(sī )って、わ(⛩)ざわ(🐑)ざ(🎺)廊(láng )下に出て見たんですが(📜)、当(dāng )番は大河君(🥧)だったん(🌎)です。」
そして、その(😇)まま(🆑)、すこし(🍂)も調(diào )子(〰)をか(🏇)え(🍐)ないで(➖)、ま(🤚)た槌をふる(🔈)いつづけた。
かれ(🕧)は(👔)、そう(💨)思って、われ知(zhī )ら(📌)ず眼をひらき、塾(🏜)(shú )生(shēng )たち(🚋)の中に大河の(🕕)顔をさ(😀)が(😫)した。かれは(👛)塾(shú )生たちの(🍈)静(🏙)(jìng )坐の姿勢(shì )を直したあと、朝倉先生の横に(🈶)斜(😗)ななめ(🦇)向むきにすわっていたので(🌙)、よ(👾)く全(🌼)体が見渡(🚶)みわたせたのである。
「その時(🎠)(shí )、実(〽)は大河(hé )君に(🐋)いわれ(🤹)たこともあるんです(♎)が、あとでゆっくり先生(🤲)に教え(🤯)てい(🌳)ただき(🎱)たいと思っています。」
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025