日本《射精 焦らし》2行目ライン
射精 焦らしあらすじ
長(💽)いもの、仙(🏙)台せん(📒)だ(😻)い地方(fāng )に伝(⌚)(yú(👜)n )わってきた「(🚀)さん(🏟)さしぐれ」(👲)の古い(🐨)歌の(📇)節。
一(✌)(yī )四(👭) 朝
先(xiān )生もず(🚗)いぶんトボケた人で、わ(😾)たしのような(🆔)ず(👫)っ(⭕)と年のちがったものを(🌿)つか(🚩)まえて(📆)も、よくじょうだ(🥩)んを言わ(🍌)れました。一番(fān )お(🏊)し(🤦)まいにわ(🙈)た(😰)しがおたずねした(🥨)ころは、(🦀)先生は(🤘)もう七(🚨)(qī(🏼) )十五六(🌐)に近く、寝床の上に(🕐)いる(⛪)ような人で(🈳)したが、(🙇)それでもまくらもとへわたしを呼んで会ってくださ(🌴)い(✌)ました。わたしはも(🅾)っと先生にいろいろなこ(📈)と(📷)を聞いて(🥇)おけばよ(🚩)か(☔)ったとあ(😃)と(🖐)になって(🐳)そう思(sī )い(🈯)ます。でも、(💭)先(🥑)(xiā(⛷)n )生(🥁)(shēng )のよう(🛂)な人に会(🐧)え(🍖)た(🌁)というだけでもたくさんに思い(🍷)ます。何かにつ(💀)けてよく思(🈴)い出すところをみる(🤚)と、やはり先生にはほかの人とちがっ(🥪)たとこ(🕖)ろがあったから(🥦)でし(🎒)ょう。
(🗞)どうかして、も(😫)っと自(😔)(zì )分を新(xīn )しくしたい。そ(😿)う思っ(😫)てい(🔊)るところへ(🈵)小諸義(🌈)(yì )塾(💲)の話が(🐌)あ(➖)りまして、いなか教師として出かけてきてはど(🎚)う(👬)かとの木村先生からの手紙をも受け取ったのです。
あるお(📐)友だ(🕘)ちは年若(🚢)ながら判(pàn )断(duà(🌏)n )というも(👪)のの力に富み、(📶)あるお友だちは思いやりに深(🙂)く、ま(🍛)た、あるお友だちは(😱)心(🐃)の(⛏)持(📡)(chí(🏌) )ち方もよかった(😩)ものですか(🐼)ら、なにほどわたし(🍔)は自分(fè(🍰)n )のまわりにある人たち(🐼)か(📚)ら教えられたか(✝)知(🎻)れませ(🍻)ん。
どこま(🧤)でも南国弁(🍾)のつばめは、わから(🌔)ないことばづかいで(💽)そのおいと(🕙)ま(🍒)ごいに来て、古(gǔ )巣(🌴)に(🎖)別れ(🍼)を告げて(👿)行き(👫)ま(🏆)し(🚋)た。
『(➰)小(🎐)公(gōng )子(zǐ(♓) )』の訳者と(💐)して知られた若(🌙)松賤子(🤛)(zǐ )わかまつしずこさんがな(🕕)くなりま(🦓)して、そのなきがらが墓(🏋)地のほうに送られた日のことでし(📛)た(❄)。
これはお(📖)もに花のことを言(🦇)ったので(🏬)すが(🎿)、(🙁)桃は実になってからもいい。皆さんは桃の生なっている(👗)木のまわりを歩(🌪)(bù )いたことがありますか。枝からもぎたて(🌎)のしず(🏉)く(🤵)のした(😴)た(😣)るばかり(⚽)のよ(🤾)うなくだものを味わったことが(🚃)あ(👩)りますか。
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