「だっ(💴)て、うる(💜)さ(🏫)いぜ。今年(nián )の五年生に(🍾)は、あっさ(👚)りしないのが、ずいぶんいる(📓)ん(😦)だから。」
彼にと(🍿)っ(💇)ての最も大きな失望は、彼(bǐ )の(🔻)教室(🚸)に(🚳)出て来(❗)る先(😕)生(💈)(shēng )の中(🔽)に、権田(📙)原先生(shēng )のような(🍯)人を、(🐨)た(🚪)だの一(yī )人も、(❎)見出せなかったことであっ(💝)た(🍢)。彼(🌵)の眼に(🐅)映じ(🐏)た(🤲)中(✳)学校(xiào )の先生というのは、小学(xué )校(💈)の(⛪)先生に(🤟)く(🕞)らべて、何か専門ら(📈)しい(🈂)ことをほんの少(⛱)しば(🥖)かりよけ(💱)いに知(🔥)っ(❣)てい(❓)るだ(💜)けで、およそ人(ré(🈳)n )間(🤴)(jiān )ら(📮)しいところを少(shǎo )し(🥧)も持合わ(🚳)せない人達ばか(🚤)り(🙅)だった(🍺)。貧(pín )しい知識を教(jiāo )室で(🈂)精(jīng )一(yī )ぱいにしぼり出(🐉)す(🚰)こと、点(diǎn )数(🎽)や処罰(🙃)で生(🐰)徒をおどかす(🗃)こ(⏺)と(🖍)、この二(èr )つの外には、用はない(🕛)といった顔をしている(🚿)人(rén )間、それを(🌶)次郎は(🐢)中学校(🧝)の先(🤓)(xiān )生において発見し(🚋)た(🔛)のである。
「僕たち(👖)、自分(fèn )の(🖕)こ(🦈)と(💋)っきり考えないのは、い(🗒)けないこと(〽)なんだろう。」
「貴様はさっき俺(ǎn )を睨んで(📔)いたな。」(🔨)
「そう(🌖)か。そうだ(🌹)と君(jun1 )の(🐔)弟(🎻)はい(👤)よいよ変った奴だな。」(🆎)
と、今度は伝統尊重論があらわれ(🔰)て来た。
「本(⛪)(běn )田(tiá(👑)n )はど(☔)うだ。四(sì )年生にバ(❓)ック(🔮)してもら(🥩)いたいのか。」
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