「こないだ、重田の(👔)父から(😄)、千ちゃんのお父(😜)さ(🐨)んに、気(qì )をつけてい(🥒)ただく(🎖)よう(🐏)に、話(🆑)してもらってはあ(😶)りま(😉)すの。」(🥍)
「僕も橋を(🗣)渡って様(yàng )子(zǐ )を見(🤤)ていればいいんでしょう。あれから村(👺)の入口まで(😓)は見通(🧘)しだから、大丈夫ですよ。」(🐊)
「僕(pú )は、道(dào )江さんが、どうせ馬(🏐)田に(👉)ね(🐺)らわれているんだから(⬆)、堂(tá(🙏)ng )々(😨)とあた(🈸)りまえ(🀄)の道(dào )を(🚹)通る方がいいと思(sī )う(🎺)ね。」
しかし(🏁)、彼(🌘)は、(♈)血(🍙)書が次郎によって書(⭐)(shū )かれた(🍥)という(👲)ことを誰にも発(👩)表す(💇)る気にまだなれなか(🌜)った。それ(🐔)は(🚈)、彼(bǐ )の自(zì )尊心や競(👼)争意識が何ということなしに(🚒)それを許(🏼)さない、(🥔)と(👛)いう(🌧)だけで(📌)はなかった(🛵)。彼(🍃)にと(🐺)って大(dà )事なこ(⚪)とは、ストライキの場合(hé )のことだった(🧡)が、万一に(🏮)も、そ(♒)れを発表し(🤲)た(💄)ために、次郎が捨鉢すてば(🕯)ち(🔎)になり、進んでス(🤼)ト(🤴)ライキの(❄)主導権をにぎ(🌍)るような(🤞)結(💁)果に(💔)なっ(🗞)てしまっ(💨)ては(🍗)、つまら(🌇)ない(🚗)。次(🛍)郎は徹(🧐)底的にやっ(🔰)つけなけれ(🌼)ばなら(🌄)ないが、それには、彼を(⏩)あくまでもストライキ反対(⚡)の(🍒)立場に立(🌹)たせ(🔷)てお(🐘)く(👐)こと(🕐)が必要である。最(zuì(🔊) )後(hòu )まで彼(🎓)を反(fǎn )対の(🕖)立(🦇)(lì )場に立た(🔫)せておき、い(🧤)よ(🤳)いよ(💋)ス(📲)トラ(🌒)イキ決行(🌑)と(😤)い(💝)う場合(hé )に彼が逃(táo )げをうっ(🔙)たら、その時こそ(💭)血書のことを暴露すべきだ。血(xuè )書まで書い(😷)て人を煽動し(🤥)ておきながら、自分だ(〰)け逃(táo )げるとは何という卑劣(🛣)さだ! みん(🤢)なはそう言って彼(bǐ )を責める(🏕)だろう(🦑)。それに、(🦈)どん(🍕)なに彼が逃(táo )げを打(👘)とうと(🗨)、学校当(🛄)局や県(⛏)庁が、血(xuè )書を(👘)書い(💴)た(👨)本人を主謀者(zhě )と認めないはずはないの(🚁)だから(🏦)、(🈷)いよ(🚐)いよ面白い。――馬(mǎ(♿) )田の考えは(👂)頗る(🏟)念入(😠)(rù )り(😧)だった。彼がそれほ(🔛)どまでに次郎(👽)に反(fǎn )感を持つよ(👅)うになった(👽)最も大きい(🕝)原因(🆘)が、(❔)道(🎻)江に(🏙)あった(🐙)ことはい(🛷)うまでもない。
「いやね、道江のた(👺)めに(🚣)、男同士が(📇)けんか(🕤)をはじ(🔙)めたりしち(🏉)ゃあ(📳)。」
「こ(💊)な(🦓)いだ、重(😵)田(🕓)の父から、千ち(📄)ゃんのお父さ(❕)ん(🚲)に、気(🆎)をつ(🍃)け(🌤)ていただくように、話(📢)してもら(🆔)っ(🥁)てはあ(⚪)りま(🎛)すの。」
校長は、最初鼻(㊗)(bí(🚆) )だけ(💗)をぴ(🐋)くりと(🧗)動かし(🗺)た(🚹)き(💴)り、眼(yǎn )玉も口も(📱)動かさなか(📐)った。眼玉(🐹)はテーブルの上(shàng )の(🗃)血書(🐯)に注そそが(⛷)れ(⛎)てい(🕒)たが(🌎)、それ(🈶)を(⏩)読ん(🤙)でい(♟)る(⭕)ようには思(sī(🙋) )え(🏏)なかった。そのうち(♿)に、結(🗽)んだままの口が、うがいで(🆑)も(⏲)する時のよ(♓)う(🏬)に(📙)、む(👉)くむ(🕶)く動き出した。そして、(🕰)それがやっと開い(🕋)たか(🥅)と思うと、しゃがれ(🌀)た女のよ(📷)うな声で「(♋)これは、知事(🔴)閣(🛒)下にも、お(🐄)見せし(➕)なけりゃならん(🛣)の(🏌)か。」(🌁)と(❕)、わかりきっ(🌕)たことをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです(🏮)。」と答え(🤫)ると、(🤲)またぴくりと鼻を動か(🦏)し、「こんなもの(🧚)を知事閣(gé )下にお見せ出来る(😽)と思(💛)(sī )う(🏧)の(🌛)か。君らにはま(🐝)るで常識(🤯)がない。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒(nù(🎻) )っているのか(🗯)わから(🐒)ないよう(🕳)な声(shēng )で言った。四人(rén )共、そ(🍌)の時は、(🦄)こんなのが自(zì )分たちの(⛱)学(⛅)(xué )校(xiào )の校(🏫)(xiào )長(zhǎng )だろ(🛎)う(🆙)か、(🏚)という気がして、実際(🗂)なさけなかった(🐼)そうである。田上が「僕(pú )たちは(🗄)朝倉先生の(🀄)留任さ(🎀)え実現すれ(🏣)ばい(🌄)いのですから、校(xiào )長先生がそれを保証(🎦)(zhè(🥀)ng )して下さる(🎚)なら(🍧)、血書(shū )の(😥)処置(zhì )はお任せし(🍓)まし(🎙)ょう(🕘)。」と(🌁)言うと、校長は何と思ったか、急に椅(🚢)子(🎾)(zǐ )から立ち上(shàng )って、(👜)四人の顔を(🔛)ひとりびと(🥞)り念入りに(🐻)見(🌵)(jiàn )まわした。そして何(hé(🌱) )度も首(shǒu )をふ(✴)っ(👯)ていたが(🚱)、おし(🎑)ま(🎇)いに、永いた(🌳)め息を(🦀)ついて、「君らの非常識(📨)には全くあきれてし(💪)まう。朝倉先生の退(👲)職は県(🍪)(xiàn )の方針(zhē(🛀)n )できま(🦀)ったことだ。県(🏋)(xiàn )の方針で一(🥠)旦きま(🎋)った以(yǐ )上(🌗)(shàng )、(🔂)校長としてはどうにもな(🌔)ら(🥩)ないではないか、そ(📍)れ(🧛)が君らにはわからんのか。」と言った。そし(🗼)て(📞)、もう一度(❣)永(🎫)いため息をついて、(💊)ど(🚟)たりと椅(🥣)子に腰(yā(📹)o )を(🐌)お(🗜)ろしたが、(💍)いかに(👾)も思(sī(🛠) )いな(🥟)やんでいるように(🎣)眼(yǎn )をつぶって、(🌐)ひ(😖)とり(🍹)ごとのよう(🛵)に言った。「そりゃ(🎟)、朝倉先(xiān )生(💪)が惜しい先生だという(😮)ことは私にもよ(🗾)くわかっている。いや(🆖)、誰よ(🖇)りも私が(🛺)一番よくわかっているつ(📋)もりだ。だから(🚛)、(🐹)君らが先(🚎)生(🏒)の留(❗)(liú )任を願い出る(🍋)気(🆑)持には心から同(🆕)情(qíng )する。しかし、(🕗)何(hé )しろこれは県の方(📐)(fāng )針(✔)でき(💾)まっ(👛)たこ(💏)となんだから、おた(🔄)がいにあきらめるより仕方(♒)(fāng )がないではな(😢)いか。」
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