日本《わたし が 見 たい アダルト》2行目ライン
わたし が 見 たい アダルトあらすじ
光一(㊙)は(🕙)ふとこ(🙆)う考えると目が熱(rè )くなった(🥋)、(♏)家(🔘)庭に楽(lè )しみ(🌿)がないから、外に楽(🌒)しみを求め(🥪)るのだ、(🧑)活動、飲(yǐn )食店、不(✋)良(🏴)少女、(🎿)遊びの友達！ かくてかれ(🐍)はなぐら(👌)れ(📪)ねばならなくなる。
(🚝)だが(🔠)か(😄)れは少(🐵)(shǎ(💢)o )し(🔤)もひる(☕)まなかった、かれ(🍔)の鉄(zhí(🍊) )砲のごとき速球(🐜)(qiú )はまたたく間にふたりを三振(zhèn )せ(💉)しめた、つ(♑)ぎは柳(♿)光一である。光一はボ(🖼)ック(🐋)ス(👕)に立(lì )って(🏖)きっ(🅱)と投手を見や(➡)っ(🌩)た(📡)、(⛄)か(🍎)れは速(sù )球(🏝)に(❣)対(🙍)し(🕝)て確信(🚉)がある。千(👵)(qiā(🕠)n )三は小学(🚢)校にあ(🐂)りしとき光(🛰)一のくせを(🔻)よく(🏊)知(zhī(🗞) )っている、(📄)かれは光(🛷)一(yī )がか(😨)な(🧠)ら(📤)ず自分の方へ打つだ(Ⓜ)ろう(🤵)と思った(🏎)。
「いや(🏻)いや」と(🚝)安(ān )場(🔎)は頭をふった。
級(jí )の重(📣)なるものが五人集まっ(🛥)て相談(tán )会を開いた、もし手(🌟)(shǒu )塚(🌐)であるな(😨)ら同級(🔍)の恥辱だからなんと(🎾)かいまのうちに相当の手(shǒu )段を講じなければな(🕳)るまい。これが会(huì )議の主眼(📄)であった。
「どうぞ神(shén )様、ぼくの塾じゅくをまもってください(🚆)」
こうか(🚍)れは決心(🚷)した。かれはす(🔊)ぐ手塚の家をたずねた。ちょう(🚝)ど勝(shèng )手口(🎮)(kǒu )に手塚(🧟)の母(🌹)が立っていた、光一は手塚(zhǒng )の母がおり(🚢)お(❗)り三(sān )味線しゃみせ(💺)んを弾ひい(🎎)ている(🚛)の(🐬)を見(jiàn )たことがある(🔧)ので、いつもなんとなく(🛀)普通(tōng )の人(rén )で(🎲)ない(⤵)よう(🎰)な気が(🔚)するの(🕦)で(👍)あった。
(😜)だ(🛵)がか(🏫)れは少しもひるま(🤞)なかった、(✉)かれの(🍀)鉄(🏣)砲(🧢)のご(👀)とき速球はまたた(🥫)く間(🧙)にふたりを三振せしめた(✈)、つぎは(🐁)柳(🆑)光一(yī )である。光一(🎆)はボックスに立っ(🥋)てきっと投手を見(🥣)や(🔡)っ(💩)た、か(🗂)れは速球(🚻)(qiú )に対(🍪)して確信(👏)が(🔒)ある。千(🥃)三(🕣)は(🤲)小学(🌮)校に(♓)あ(🐋)り(😈)し(🍚)と(🧟)き(✂)光一のくせをよく知(🐮)(zhī(🆚) )って(🛠)いる、(🍼)かれは光一がか(🥑)ならず自(zì(👯) )分の方(fāng )へ(🐗)打つだろうと思(🌵)った。
そのころ学校内で(👔)奇(🎺)怪な(🥡)風(🍚)(fēng )説が伝わった、(🐮)生徒(tú )の中で女学(xué )生と交際し、ピアノやバイオリンの(🎖)合奏をしたり、手紙を(🔐)交換(📫)したり、飲(🧚)(yǐn )食店に出(chū )入りしたりするものが(🔫)ある、いまの(♋)うちに探し(💞)だして制(👸)裁を加(💣)えなければ浦和中(🔆)学の(🕧)体面に関する(🙁)。
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