フェラ 動画《ナース 手コキ》2行目ライン
ナース 手コキあらすじ
「だって、そ(🐇)れより(🧛)ほかにないで(🌽)しょう。」(🎡)
校長室にお(🅾)ける会見の様(🚸)子は、(💵)あとで四人が―(🐣)―と言っても(🐫)平尾はあま(👁)りしゃべらなか(🏮)ったが―(💞)―みん(📩)な(😱)に(🧙)話したとこ(😬)ろによると、かな(🐯)り悲(bēi )哀感をそ(🦓)そる(♈)ものだ(🤰)ったらしい。元(yuán )来(💄)花山(shā(🤵)n )校長(zhǎng )の鼻(🎎)は(😪)、馬田が次郎(láng )のうちで言ったよ(🕹)うに(🍝)、実際い(🕥)かにも(🐌)ちょっぴりしてい(🛤)る。恰好(🈳)だけは、美人の鼻といってもい(👡)いほ(🥍)どととのってい(🔩)るのだが、(🍦)顔(yá )の(🎖)面積に比較し(🌂)て(🏁)、それがあまりにも小さす(🍧)ぎるのである。血色のわ(🍊)るい、(🧚)それでいていや(⚽)につるつ(🏗)る光って(🉑)い(🗓)るだ(👂)だっ広い顔の(✨)まんなかに、(🏳)つつましすぎるほどつつまし(⛹)く(🏍)、そしてそれ(🚵)故に安定(dìng )しすぎる(👚)ほど安定(💗)(dìng )し(🎺)て(🎇)く(🌫)っ(🌛)ついてい(🚶)るその(💂)鼻を、(😫)校長(🐼)就(jiù )任のその日以来、生徒た(🚦)ちは(🐪)「(🎰)ピ(🍥)ラミッド(🚐)遠望」(🐀)と呼んで鑑賞(🕹)しているのであ(🎮)るが、そ(🍤)れは決し(🕺)て(🔮)的はずれの形容(✋)だとはいえ(🚾)な(🍒)い。生徒(🛠)間に、それほ(🃏)ど(❔)安定(🍦)した(⚾)印象(😓)をあたえているその(🐐)鼻が、血書を差出した瞬間、ぴくりと(🌊)動き、し(😁)かも多(duō )少額(é(🛂) )の方(👼)に(😑)ずれた(⛩)よう(🥞)に感じ(🍿)られた(🍉)というのだから、(💼)およそ、その場の光景が察しられるであろう。
馬田も、それっきり(💜)口をき(🍍)かなかった。二(🌰)人(rén )は、かなり(🛤)永いこと、(👕)にらみあっ(🏅)たまま突っ(🏘)立っていた。次(🎈)郎が視(🔟)線(🧣)(xià(🐈)n )も(🎲)手(🚸)(shǒu )足も微動(💹)び(🚽)どうも(⏯)させな(🌔)かったのに反(fǎn )して、馬田の視線はたえ(💧)ず波うって(🍌)おり、その手足は(🌸)いつももじ(📵)もじと動いていた。
道(dào )江(🥤)はただし(📼)ょげきっ(🚿)た顔(🥥)を(📟)するだけ(🎲)だった。次郎は(🛷)舌打ちしたくなる(🚨)のを(🔳)こら(👽)えながら、
校友会の委(wě(🍳)i )員たちは、その(🍂)日じゅ(🍜)う、めいめ(🏁)いに校長(🚶)の動(dòng )静(jìng )に注(🈺)意(yì )した(🏐)。休(xiū(🍲) )み時間(🙎)に(🤨)なると、あるもの(🍿)は(🛡)用もないの(✋)に校長(zhǎng )室のまえの廊下を何(hé )度も往復し、ある(🍚)ものは校庭の遠いとこ(💦)ろから校長(👦)室(🌗)をそ(💋)れ(🏩)となくのぞいて見(jiàn )た(🙀)。しかし、(🕋)校(🕟)(xià(🏙)o )長室は(✌)いつもからっぽだ(📴)った。校長は県庁(🤪)に出て行(háng )っ(🤒)たきり、帰った(🕖)のかどうかもはっきりしなか(🌤)った。
「ここからだと、次(🔎)(cì )郎さ(🔟)ん(🍅)に(🎣)見(jiàn )張っ(🤽)ていただ(🐆)く(🦑)に(🎈)しても、かどが(🕘)立たないでいいわ。次郎さんが(🤩)毎日(🈳)、橋を(🤬)渡ったりしたん(🕍)で(⏬)は、(✖)何て(🌫)いったって(🌁)変(biàn )ですもの(🌟)ね。」
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