「歴史(🖖)的(de )とは驚いたね。はっはっはっ。」
そこいらま(🛠)では、さほ(🚑)ど真剣だとも思われなかっ(🦔)た(🎍)議(yì )論(lùn )が、当(😲)面(mià(🗼)n )の問題(⚫)(tí )をは(🚞)なれ(📕)て次第に観念(👙)的(de )になるにつれて、かえ(⤵)ってみん(🎰)な(🤬)の調子が烈しくなって来る(🌽)の(🦉)だった(🔂)。
彼は、(🍼)そ(✔)う思うと、(🏉)同時に(📄)大(dà )沢(🚰)の襟章(🦎)に注意した。それは四(☕)(sì )年の襟章だった。彼(🕶)は、おや(🔣)っ、という気(🔐)(qì )が(📐)した。
「その新入生、よっ(⬆)ぽど(🚘)すばしこい奴(nú )だな(😃)。」
一(yī )六(💞)(liù ) (🚫)葉(yè )書(🔽)
彼にとっての最も大きな失望は(💓)、(🕊)彼の教室(🕐)に出て来(💑)る(📎)先生(🧀)(shē(🍱)ng )の中に、権田原先生のような人(rén )を、た(🎂)だ(🐰)の一人も、見(💘)出せ(🤠)なか(🤓)ったことであった。彼(bǐ )の眼に映(📼)じた中学(🔝)校の(🎧)先生(👲)というのは(🐠)、小学(xué )校(🍣)(xiào )の(🐞)先生にくらべて、何(hé(🔍) )か(🔖)専門らしいことをほん(🤾)の少しば(🔱)かり(👱)よけい(🕜)に知ってい(🥚)る(💓)だけで(🆓)、お(🐌)よそ人間らしいところ(🔲)を少(💒)しも持合わ(🎱)せない人(🍉)達ばかりだった(🛤)。貧しい知(📉)識を教室(👬)で精(📘)(jīng )一ぱいに(🍡)しぼり出すこと(🅱)、点数や(💤)処(😲)罰で(💘)生(shēng )徒をおどかす(🚩)こと、(🐨)この(⏹)二つの外には、用は(🌐)ないといった顔をしている人間、それを次郎(láng )は中学(xué(👬) )校の先(🐫)生に(🧗)おいて発見(jiàn )した(🍰)のであ(💑)る。
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