(🔐)一同はは(💢)だかになった(⛑)。
先(😽)(xiān )生はひ(🌏)とりひ(🎛)とりにへ(💛)そを押(👯)してみた。
かれは光一(🔴)の球が(💉)燦然さんぜ(🌟)んたる光を放(😘)ってわが思う壺つぼをまっすぐにきたと(🐼)思った、かれは八分(fè(🥪)n )の(⛏)力(lì )を(🚚)もってふった。
(🚏)ふたりが草に(🏜)座ってか(💩)つ飲(👍)(yǐ(🌰)n )みかつ語ってるうちに見物(👟)人は刻(🚩)々こっこくに加(jiā(🌛) )わった。中学の生徒は制(🤙)服(🥎)制帽整然とうちそろうて一(🐀)塁側(🎸)に並(⏭)んだ(🍘)。その背(🖋)後には中学び(🏫)いき(🚜)の大人おとな連が陣取(qǔ )っている、その中に光一(🤰)(yī )の伯父(🗯)さん(🥃)総兵(bīng )衛そう(😴)べ(👈)え(🔠)がその(🗾)肥ふとった胸(🈹)を拡げて汗をふきふ(⛱)き(🌷)さ(💚)かんに応(yīng )援(⏭)(yuá(🤑)n )者を狩かり集(jí(👄) )めていた、かれは(📛)甥(🛫)おいの光一(yī )を勝た(🆘)せたいために(🐐)商売を休(🕡)んでやってきたのである。
「(🕎)どう(🌌)かして勝たしてもらいた(🌲)い、わしが生(shēng )徒に野球(qiú )をゆるしたのは(🌱)少し考(💓)えがあってのこと(🚍)だ、この町(🚭)(dīng )のものは官学を尊(zūn )敬して私(🍬)(sī )学を軽蔑けいべつす(🎗)る、(😉)いい(💋)か、中(zhōng )学校や師範学校の生(shē(📰)ng )徒はいばるが、黙々(🐜)塾もくもく(🎴)じゅく(👩)の生(shēng )徒(tú )は(👻)小(xiǎo )さくなっている、なあ安場、きみも(💢)おぼえ(🗺)があるだろう(📇)」(🦋)
「ホ(🖲)ームイン」
元(📕)来(🖥)晴れの戦場(chǎ(🌇)ng )における(🤤)ノ(⛴)ックに(🐌)は(⌛)一(👓)種の秘訣ひけつが(😒)あ(🛌)る、それ(🤥)は(📨)難球を(😷)打(🈯)ってやらぬ(🎁)こと(🚀)である、だれでも取れる(⬛)ような球を打(dǎ )ってや(💊)れば過(🤞)失がない(🖐)、過失(shī )がな(🌊)け(🧒)れば気(qì )がお(🍺)ちつく、(💟)特に試(🤦)合になれぬチームに(🍾)対(🤨)してはノッ(🛸)カ(⛅)ーはよほど(🌧)寛大に手心せねば(👩)いた(🌙)ずらに選(🐊)(xuǎn )手をあ(🙌)がらし(🛍)てし(🏏)まうおそれがあ(👷)る(🌲)。
「(🐡)そん(☝)なことがあ(💭)るも(🕹)んか」と柳はわ(🌤)ら(⏺)いだす。
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