(🐰)相談は安易あ(🕝)ん(♓)い(📰)にすぎるほど、すらすらとは(🚴)こび、ほとんど無修正だ(💐)っ(🏅)た。特異(🌻)と(📉)くいな行事(shì )を期(qī )待(💑)し(🚷)ていた塾生(shēng )たちにと(🔯)っては、多(🆒)(duō )少物足り(🛒)なく感(gǎ(⏸)n )じら(📨)れたらしかった(💮)が、(📏)そ(♟)の(⏪)ために(😉)、これという(🚸)強硬きょうこうな主(😪)張(🍂)も出(⛄)なかった。最も多(🔍)く発言したのは(🥫)飯島(dǎo )だった。しかし(🧐)、そ(🐢)れも、自(zì(😞) )分の存(📣)在(🥝)を印象づけ(🐩)る(🌌)目(🍔)(mù )的以(yǐ )上の発言ではなく(🍧)、たいていは(💔)原案賛(💧)成の意見をのべ、同(💂)時に(➡)進行(💽)(háng )係(xì )をつとめると(🍰)いっ(😣)たふうで(🏉)あった。田川(💈)は、はじ(🏫)め(🤖)か(💂)ら終(zhōng )わり(🕤)ま(😪)で、(🅾)一言(🥝)も口をきかなかった。
次郎は、いつ(💻)になくつかれて(⛵)い(🎈)たが、床とこ(🐹)に(🌇)ついてから(🔁)も、なか(🤦)なか寝ねつかれ(🗄)な(👭)かった。
この一週間(㊙)は(✉)、塾生たちにとっては、まったく(🌟)奇妙きみょ(🍂)うな感(gǎn )じの(🕯)す(🔦)る一週間だった。朝倉先生夫妻(qī )も、次(cì(🍛) )郎も、(🚫)生(shēng )活(huó )の(🎠)細部の(⤴)運営につい(🥚)ては、(✳)自分たちのほうからは、何(🎊)ひとつ指図さしずをせず、ま(🍘)た、塾(shú )生(🤟)た(🐞)ちから(💃)何かたずねられても、「ご随意(🕘)ず(💏)い(🍙)いに(📒)」とか、(🕵)「適(🎛)当(dāng )に(😧)考えて(🚌)やっ(🥟)てく(🏞)れたまえ」と(🍗)か(🈲)、「みんなでよ(🥥)く相(⤵)談してみるんだな(🚪)」とかいったよ(🆙)うな(😡)返(🦖)事をす(✨)るだけ(🐾)だった(😤)ので、とか(🕰)くかれらは(📪)とまどいした。中には、(👚)それをい(🥂)い(🎎)ことにして、ずるくかまえるものもない(🎸)で(💪)はなかった。その結(👱)(jié )果、む(🐦)だとへまとがつぎつぎ(⛰)におこ(🌳)り、かれら(🚉)の(🤾)共同生活(huó )のすがたは(🐼)、見(🏘)た眼め(🤔)には決してい(🙄)いも(🔑)の(🥂)ではなかった。時には、不(bú )規律と怠(💭)慢た(💼)いま(💔)んだけが塾(shú )堂(táng )を(🔩)支配してい(🎰)るのではないか、と疑(🗜)(yí(🏥) )わ(⛔)れ(🔅)る(💠)ような(🚅)場面も(🚧)あり(㊗)、も(🔟)し学ぶ(💇)ことよりも(🈲)批評するこ(🚤)とに(🐦)より多くの興(xìng )味(🥐)を覚(jiào )えている参観者がたずねて(🖇)来(lái )たとし(🦎)たら、そ(📹)の人は、批評の材料をさが(🕵)す(🖋)のに、決して骨は折れなかった(⛵)であろ(🏄)う。
「何(✉)し(📵)ろ紳士しんしだからね。」
とあった。
も(🎴)う(🖕)、そのころには、廊下(🎡)を行き(🍺)来する(♑)塾(shú )生(🗿)たちの足音(🐫)も頻繁ひんぱ(📚)んになり、ほうぼうから、(🔪)わ(⛸)ざとらしいか(🌤)け(🤶)声(shēng )や、とん狂きょ(🌊)うな笑(🧣)い声な(💔)どもきこえていた(📥)。ゆうべの(🐚)懇談会で分担(dān )ぶんたんを(🎦)き(🛀)め、か(😿)れら自身(shēn )の室はもと(⏲)より、建(jiàn )物の内部を(📫)、講堂や、広間や、便所にいたるまで、全部清掃せ(📟)いそうすることに申(shēn )し合わせてい(👵)たので、か(❎)れらも(🐄)、まが(🦕)りな(♋)りにも責(zé(⛳) )任(rè(🙎)n )だ(✉)けは(📟)、果たさなけれ(🔒)ばならなかったし、(😁)そ(🌆)れに、きびしい寒さと、おたがい(🥫)の眼(yǎn )とが(🔷)、かれ(👮)らを(🤥)、外見だけで(👤)も、いかにも忙いそがしそ(🤮)う(⏰)な活動に駆かりた(🥈)てて(⏮)いたのである。
「やはり(🔭)強制(😃)が必要だと(📺)いうのかね(🗳)。それじゃあ話(🌆)(huà )はまた逆もどりだ。」
「第五(🎥)室(🌦)です(😇)。僕(🌀)(pú )ぼくたちで、(😵)最(🍡)初に(😹)ここを受け持つこと(🚩)にしたん(🍅)です(🏚)。」(🎆)
(🗺)と、小(♌)僧はあくまでもつ(🐸)つましくこたえた。
し(🍷)かし(🧓)、かれ(🦁)にとってい(❄)っそう不安に感(🚊)じられたのは、(🔳)今(jīn )朝の板木(🖱)の打ちかたについて、大(🚕)河無門がぬ(🥣)れぎぬ(🚦)を(🤕)着せられていることであっ(🐐)た。
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