日本《twice momo えろ》2行目ライン
twice momo えろあらすじ
「そ(🚖)うです。働くことはよ(🦃)く働(dòng )きます(💨)ナ……それに非(fēi )常な質(🚂)素なと(🧝)ころだ(🐪)……で(🚻)す(🚵)けれど、高瀬さん、チアムネスという(🌯)ものは全(🐽)くこの辺(fǎn )の娘(🛁)(niá(🕋)ng )に欠(qiàn )けてま(🎥)すネ」
「どうも(🕕)先生の朝顔(yá )はむ(💟)ず(⛪)か(🔼)しくッて、(🥓)私に(🥄)はまだよく(😧)解りま(👝)せん(🚱)」と高(gāo )瀬は笑い(🚕)なが(📅)ら(🤴)言(🧙)った。
「町(dīng )の方でポツポ(🍦)ツ見に来て(🏺)下さ(🏓)る方(♈)もありま(💺)す……好きな人(🥟)もあるんですネ……しかし(⚓)私はま(💎)だ、この土地(dì )にはホントに御(🦃)馴染(🎂)なじみ(🏐)が薄い……」
「(🀄)そうは(👯)いかない」
翌朝(🍆)高(gāo )瀬は塾(shú(🔥) )へ出(chū )よ(🏎)う(🎚)と(🔤)して、例のよう(🎋)に鉄(🚢)道の踏切のところ(🕊)へ(💎)出た。線路を渡っ(🎆)て行く塾(shú )の生(shēng )徒(🤼)な(⤵)どもあった。丁度そこで与良町(dī(🖲)ng )よらま(🏸)ちの(🐭)方からやって来(lá(😪)i )る子(zǐ )安(🕞)に(〽)逢(🚠)った。毎時(👬)いつも言い合(hé )せたように皆な(😤)の落合うとこ(🍹)ろだ。高瀬は子(🤵)安を待合(🎺)せて、一諸に塾の方へ歩いた。
(🚋)矢(❎)場は(🏆)正(zhè(🗻)ng )木大尉(wèi )や桜(💰)井(🔄)(jǐ(🕝)ng )先(📵)(xiān )生などが発起で、天主(zhǔ )台(tái )の下に小屋(wū )を造って、楓か(🌩)えで、欅(👭)けやきなどの緑に(💾)隠れた(💨)、(🅾)極(🍷)く静か(🚉)な位置(👩)にあっ(🥘)た。丁度そこで(✂)二(⚽)人(ré(🕹)n )は大(📞)尉と(🍆)体操の教師(🔅)とに逢(🎀)った。まだ他(🦍)の顔触(😘)かお(🤒)ぶ(👺)れも一人二人(ré(😭)n )見(⛴)えた。一(🥇)(yī )時(🎞)は塾の連中(💗)が挙こ(🐕)ぞってそこへ集ったことも有(yǒ(💼)u )っ(💫)たが、次第に子安の(🛂)足も遠(🥅)(yuǎn )くなり、桜井先生もあまり顔(♊)を見(jià(💄)n )せない(🗒)。高瀬が園内の茶(😘)屋に預(yù )けてある弓の(📹)道(❗)具を取りに行っ(🔍)て来(lái )て学(🔐)士に交際つきあうと(🍨)い(🏾)うは(🚴)彼としてはめず(🤼)らしい位だ(🛀)。
「でし(📩)ょう。一体にこの辺(➕)(fǎn )の人は強酒(jiǔ )ご(🍻)うしゅです(🔃)。どうして(⏯)も(🧚)寒い国の故せ(🕘)いでしょうネ。これ(😉)で塾では誰が強いか。正木さんも(🐂)強いナ」
塾の庭(😷)にある樹(shù )木の緑も深い。清すずしそ(💹)うなアカシヤの下には(🖤)石(⬇)に(🍛)腰掛(guà )けて本を開ける生徒(🕚)もある。濃い(☝)桜(💥)の(🔂)葉(🐘)(yè )の蔭(🚮)には土(😀)俵(biào )が(👸)出(🤤)(chū )来(🔀)て、そ(🚌)こで無邪気(💃)な相(xiàng )撲すもう(👳)の声が起る。この山の上へ来(lái )て二度七(🎮)月(🌲)を(📽)する高瀬(🉑)に(📝)は(🍳)、学校の窓から見える谷(gǔ )や岡が余(🦏)程親(qīn )しいもの(👋)と(🔰)成って来(🎎)た。そ(🎡)の田(🧜)圃(pǔ(🖐) )側たんぼわきは、高瀬が(🤴)行(🍈)っては草を藉(💨)しき(🍞)、土(🗄)の臭気(qì )にお(🈺)いを嗅ぎ、(🎽)百姓(xìng )の仕事を眺め、畠の中で吸う嬰児あかんぼの乳(🕞)の(🍝)音を(😒)聞いたりな(🎧)どし(😩)て、(🏵)暇さ(📬)えあれば歩き廻(🎴)るの(🈯)を(🥗)楽みとするところだ。一度(🧑)消えた夏らしい(🕸)白い雲(😞)が復た窓(🚠)(chuāng )の外へ帰(📐)(guī(♉) )って来た。高(🛡)瀬は(🌄)そ(🦒)の熱(🙊)を帯びた(💶)、陰(yī(📞)n )影(yǐng )の多(🦂)い雲の形か(📌)ら、(🚲)青(qīng )空を流れる遠(⛳)い水蒸気の群(qún )ま(🛫)で、見分けが(📈)つく(⏺)ように成った。
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