それ(🏳)から、朝倉先生は、何か(🕋)おかしそう(🛏)にひとりで笑ってい(🏀)たが、
「ぼ(🛰)くは、な(🤳)がいこ(🤧)と友(yǒu )愛(⛲)塾(🏅)(shú )の仕事を手伝わせて(🐗)いただいて(🥎)いながら、その精神(🏪)が(🍼)まだちっ(🔳)と(🌿)も身に(🤤)ついて(🅰)いなかっ(💠)たために、けさのようなあや(🤙)まちを犯してしまいました。ほんとうに恥(👃)は(⚪)ずかし(🎞)いことだと思っていま(🔆)す。しかし、そのあやまちによって(🥖)、開(🏴)(kā(💫)i )塾(shú )そうそう、大河君のような、(🔼)友愛塾精(☝)神に徹底(dǐ )した、実践家じっせ(⏹)ん(😝)かの魂(📐)たましいにふ(🐝)れるこ(🕘)とができ(🖖)たこと(💔)を思いますと、(🔠)一(👹)方(📲)では、かえ(📻)ってありがたいよ(🈂)うな(🛩)気(qì )持ちもしています(😍)。」
「(🐋)え(🎍)え、は(🈺)じめのうちは、いつもこ(🏷)んなふうで(🍫)すよ(🚬)。五分や七分(fè(🌽)n )はたいていお(👅)くれ(🎼)ます。」(🔖)
「何(hé )しろ紳士し(🏘)んしだか(🍘)らね(🙂)。」
かれらの大(dà )多数は、まだむろ(🈶)ん、(🤩)人(🎏)間(🛐)(jiā(🚚)n )生(🈚)活にとっ(🐼)ての自由(yóu )の価値(👚)や、そのきびしさにつ(💇)いて(🦏)、(🔴)ほんとうに目を覚さまし(💠)ていた(⏬)わ(😭)けではな(📗)く、友(🍑)愛塾(㊙)とい(📘)うとこ(🔁)ろは(😰)一風変(biàn )わった指導をや(🎴)ると(🌯)こ(🛰)ろだぐ(🍛)らいに(👃)し(💮)か考えていなかった。し(🎯)かし、(👊)それにしても、そ(🗑)う(🌦)した言葉が(🔓)、しだ(🦗)いにかれらの間にとりかわされ(🖥)るよう(🈂)になっ(🔝)たと(💇)いうこ(😉)とは、たしか(⌚)に(🎟)一(📊)つの(🎏)進歩であり、混乱と(🐄)無(🐱)(wú(👍) )秩序むちつじょの中で(😿)、不十分(fèn )ながら(🐎)も、何か(🥟)自(zì(👽) )主(zhǔ )的創造(zào )的な活(🍡)動(🍚)が(📈)始(shǐ )まっている(🈁)証(zhèng )拠(jù )しょうこにはち(🎾)がいなかったのである。
やがて朝食(shí )の時(🍏)(shí )間にな(🆚)った。次(🛤)郎は(🤹)箸は(🐛)しをにぎっている間も(🕋)、ときどき眼をつ(🏷)ぶ(🌝)って、何(🐞)か考(kǎo )えるふうだっ(🥣)た(👿)。
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