もっ(😶)と(🏔)も、生(🔍)徒(tú )間(🍉)の噂(🕢)による(🕠)と、校(xiào )内に二(èr )人や三(sā(🏠)n )人は、尊(🥎)敬(jìng )に値(zhí(😺) )する(🏌)先(🥗)生がい(➿)ないでもないらしかった。また、入学(xué )式(🖕)の時(shí )に、彼(🚜)が校長(🌁)からうけた印象も、ま(🌭)だ(🔦)すっかり消(🤦)えていたわけではなかった。しか(🍹)し、そうした先(xiān )生たちは、次郎た(📂)ちとはまるで(🌦)べつの(🧙)世界(🚖)に住(🔋)んでいる(🚃)ような(🍦)もので、めったにその(🏞)顔をのぞく(🌨)ことさえ出(🏪)来ないのだった(🍐)。次郎は(👫)、(🏇)そのた(😮)めに、中学校と(🦃)いうところは、小学校にくらべて(📬)ずっと奥行があるような気(💡)(qì )もしたが、ま(🔶)たいやに不(🔺)(bú )便なところのよ(👪)う(🤕)にも思(sī )った(📑)。
学課(🎅)には彼はかなり熱心だった。また、教科書以外(🙍)の本も(🔈)毎(🕖)日(🧦)い(📡)くらかずつ(🏤)読んだ(🥞)。たいていは少(🎌)(shǎo )年向きの(📬)雑(zá )誌(zhì )や伝(🦖)(yún )記類だったが、(📭)恭(gōng )一(🔧)の本箱から、美(měi )しく装幀(zhēn )された詩集や(🐡)歌集な(🐟)どを、ちょいちょい引き(📧)だし(🚇)て読むこともあった。むろん(🤙)そのい(🌮)ずれもが、彼に(✨)はま(🅰)だ(🐅)非(fēi )常に(🏹)むずかし(🔡)かった(✴)。しかし、恭(📆)(gōng )一(yī )におりおり解釈(shì )かい(🍬)しゃ(🙊)くしてもらったりしてい(🧣)るうちに、詩(shī )や歌(gē )のこころという(👺)も(🚁)のが(🐚)、い(♋)つとは(👗)なしに(🐢)彼の感(gǎ(🥚)n )情(💣)に(🕦)しみ入っ(🔌)て(🍲)来(🏨)た。そして、時には(🐁)、寝床にはい(❎)っ(🤙)てから、自(zì )分で歌を考(🆙)え、そ(⛎)っと起き(🔐)あ(🧥)がって、それを(🧙)手帳に書きつけたりするこ(✂)と(😔)も(🔀)あ(📌)った(🏑)。
諦(dì )め(🌬)る(🌈)といえ(🦂)ば、(🗨)彼は家庭でも、お芳(🐥)(fā(🤟)ng )に愛してもらうことを、(📷)もうすっかり諦(dì )めていた(🏳)。同時に、お(🐖)祖母(mǔ(🔐) )さ(⭕)んに対(🥇)しても、これ(🚒)ま(💿)でのような、わざ(🐆)とでも反(fǎn )抗し(⛳)てみた(🙃)い(🗑)という気(✈)持はな(💣)くなっていた。
「誰に(🔫)も言わんでおいてくれよ(🎱)。」
(🏿)歩(bù )いて行くうち(👑)に、山犬(⤵)や、狐(👼)や(🔜)、三(sān )つボタンのい(🤝)や(🚰)な顔(🏿)がひとりでに思(sī )い出さ(🚤)れた。しか(🐞)し彼はもう、(🕓)それらをち(🏩)っとも(🌻)怖(🐼)い(😉)とは思わなかった。それど(🏂)ころか(⏲)、彼らのまえに青(qīng )い顔をして並んでい(🔜)た(👠)新入生(🍅)達のことを思うと(🔤)、一(🚧)(yī )種(zhǒng )の武者ぶるいみ(❗)たよう(⛪)なもの(🏞)を(🚧)総身(😧)に感ずるのだった。
(➖)恭一は(🤘)いか(🍺)にも不安そ(🌖)うな顔をしている。
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